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汪浩

作品数:9 被引量:52H指数:3
供职机构:苏州市职业大学机电工程系更多>>
发文基金:全国教育科学规划课题更多>>
相关领域:机械工程文化科学交通运输工程一般工业技术更多>>

文献类型

  • 9篇中文期刊文章

领域

  • 4篇机械工程
  • 4篇文化科学
  • 2篇交通运输工程
  • 1篇建筑科学
  • 1篇一般工业技术

主题

  • 2篇课程
  • 2篇基础课
  • 2篇基础课程
  • 2篇教学
  • 2篇车库
  • 1篇堆垛
  • 1篇堆垛机
  • 1篇职业教育
  • 1篇试题
  • 1篇试题库
  • 1篇试题库建设
  • 1篇题库
  • 1篇题库建设
  • 1篇停车
  • 1篇停车库
  • 1篇起重
  • 1篇起重设备
  • 1篇汽车库
  • 1篇情境
  • 1篇巷道堆垛机

机构

  • 9篇苏州市职业大...

作者

  • 9篇汪浩
  • 2篇张红兵

传媒

  • 5篇苏州市职业大...
  • 2篇机电产品开发...
  • 2篇机械制造与自...

年份

  • 1篇2006
  • 1篇2005
  • 3篇2004
  • 3篇2003
  • 1篇2002
9 条 记 录,以下是 1-9
排序方式:
自动化立体停车库的设计与开发被引量:8
2003年
随着我国大中型城市家用轿车的迅速普及和城市中心地价的日益增长,集机电一体化的自动化立体停车设备正逐渐被应用于城市建设,它有效地提高了土地利用系数,减少了停车难的问题。本文以上海外滩某住宅区的自动化立体停车设备为例,介绍了自动化立体停车库这一非标机电设备的布局方案、设计特点及与周围环境相协调等问题。
汪浩余华张红兵
关键词:家用轿车机电一体化汽车库
立体仓储设备货架片的整体稳定性设计被引量:2
2004年
按照CECS23∶90《钢货架设计规范》要求,结合某可调式货架设计的具体条件,介绍其货架片的整体稳定性设计的方法。
余华汪浩
立足高职 改革创新 建一流机械工程(制造)基础课程——谈我校机械工程(制造)基础课程建设
2002年
1.前言 自1996年<中华人民共和国职业教育法>颁布以来,从法律上规定了高等职业教育的地位和作用.我校一直在探索发展专科层次的高等职业教育,由于高职教育本身的鲜明特征,原有的普通专科教育体系在某些方面已不再适用.机械工程(制造)基础课程作为我校机电工程系的一门主干技术基础课程,为符合高职教育的需要,本课程的改革建设始终受到校、系两级领导的重视和支持,经过本课程教师多年来的共同努力,已经取得了较大的成果,本课程在2001年被评为校级优秀课程.以下是我对机械工程(制造)基础课程建设的情况作一简单的回顾与小结,希望得到同行专家的批评与指教,以利于我们在今后的工作中借鉴和进一步提高.
汪浩
关键词:课程建设课程改革教学大纲
有轨巷道堆垛机水平运行机构的设计被引量:13
2004年
有轨巷道堆垛机(以下简称堆垛机)是立体仓库中的主要的起重设备。本文参照GB3811《起重机设计规范》的要求,并结合堆垛机的特点,提出了重量为0.5-1t、立柱高度为10-20m的单立柱型的堆垛机水平运行机构的系列设计及计算方法。
余华汪浩
关键词:起重设备
自动化立体停车库的类型、特点和应用被引量:20
2004年
随着我国大中城市家用轿车的迅速普及,城市交通拥挤情况日益加剧,停车难的问题日益突出,发展自动化立体停车设备是解决城市停车难问题的有效途径。本文介绍了自动化立体停车库的类型、特点和应用。
汪浩余华
关键词:立体停车库
缺口曲率半径对30CrMnSiA钢疲劳萌生寿命的影响被引量:3
2003年
主要研究了30CrMnSiA钢弯曲疲劳时缺口曲率半径对疲劳萌生寿命Ni的影响,较准确地求出了Ni与的近似关系式。
汪浩
关键词:30CRMNSIA钢
机械设计与制造课程群的“情境—达标”式教学模式研究与实践被引量:1
2005年
基于认知建构主义的情境学习理论,以所学专业就业岗位或岗位群的职业背景来创设教学的“情境”,以掌握专业岗位职业技能等级要求为“达标”,构建起机械设计与制造系列课程群的“情境—达标”教学模式。
汪浩张红兵
关键词:教学模式
文理双专科复合型人才培养模式的研究与实践被引量:3
2006年
文章根据我校举办文理双专科教育多年的经历,结合地区经济发展和人才需求状况对文理双专科培养模式和专业设置这一课题进行了探讨。
汪浩
谈我校机械制造基础课程试题库建设被引量:2
2003年
课程试题库建设是课程建设的重点内容之一。根据省级优秀课程的教改要求 ,如何建设具有科学性、规范性、合理性和评分公正性的“机械制造基础”课程试题库 ,本文在“机械制造基础”课程试题库的命题指导思想、命题原则、试卷题型结构和实践效果方面进行了一些探索。
汪浩
关键词:机械制造专业基础课程试题库建设命题原则高等职业教育
共1页<1>
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