沈珊珊
- 作品数：7 被引量：16H指数：2
- 供职机构：浙江理工大学建筑工程学院更多>>
- 相关领域：建筑科学更多>>
- 图形软件在建筑与园林制图教学中的应用探讨被引量：2
- 2012年
- 本文分析了传统制图课程教学及当前主流教学方式存在的问题,针对存在的问题以及课程的特点,提出应将图形软件与空间形体教学相结合。同时革新教学模式,以提高课程教学质量。
- 江俊浩沈珊珊
- 关键词：建筑园林制图教学
- 城市公园“平灾复合”改造建设初探
- 2012年
- 界定了"平灾复合",提出了"平灾复合公园"的建设路径,认为将公园的景观功能与防灾功能复合,可提高综合利用效率,应将公园的内部功能与城市职能体系联结,走向更深度的复合。
- 江俊浩沈珊珊
- 关键词：城市公园
- 传统装饰符号在景观设计中的传承与创新被引量：3
- 2012年
- 分析了当前景观设计存在的问题,阐述了传统建筑装饰符号在传承文化、展示东方人居精神、再现古典造园艺术、彰显城市地域特色、创造宜人景观空间、保护传统工艺等方面具有深远的文化价值,认为在景观设计中灵活运用传统装饰符号是解决当前问题的有效途径之一,并进一步探索了传统装饰符号在景观设计中的现代表达方式。
- 江俊浩陈波沈珊珊
- 关键词：景观设计传承
- 从两宋园林的变化看南宋园林艺术特征被引量：9
- 2013年
- 论述了两宋园林审美从大尺度到精致化、从理想化到残缺美、从平远到深远之嬗变,相对于北宋,认为南宋园林多了几分雅俗共赏、闲适优雅的生活情趣,适应于江南的自然环境,山石经营"叠置有峰",园林理水变化多端;园林建筑纤巧多变,群体组合错落致密;园林栽培技术成熟,花木繁盛,突出了植物在题名点景方面的文化意蕴。总结出南宋园林逐渐远离了"平远、壮美、雄浑"的境界,日益"诗化、画化、精致化",显现出"巧趣柔美、清雅俊逸、精深幽邃、幻化多致"的写意特征。
- 江俊浩沈珊珊卢山
- 关键词：风景园林艺术特征
- 基于“E+S”模式的教学应用与探索——以《美术基础Ⅱ》的1堂课为例
- 2013年
- 以浙江农林大学风景园林与建筑学院教改课题为背景,提出适用于园林专业基础课的"E+S"新型教学模式,并结合《美术基础Ⅱ(色彩)》的1次4学时课,将新模式应用其中,在训练学生用色彩对对象进行简单的造型描摹与表现以外,将主要教学目标转换为培养学生对于色彩关系的认知与感受力上,启发学生深入理解的观察、运用色彩,发挥个性化的特长与智慧,从而更有益于培养学生独立的思考能力与表现创意,从而全面推进综合素质教育,不仅为以后的专业课程打好扎实的色彩基础,也更加适应当今社会对于风景园林类人才的需要。
- 孙天罡沈珊珊
- 以模型为主导的空间教学方法在风景园林基础课中的运用被引量：2
- 2012年
- 风景园林设计初步课程是浙江理工大学风景园林专业的专业基础课,主要通过以绘图为基础的教学方式,延续早期的"布扎体系"的教育方式。"布扎忽略空间和构造等现代主义建筑所强调的内容而倍受批评"。而在"现代主义"的体系中,学生是以模型为基础的教学方式。在教学过程中,给学生一个机会选择自己喜爱的著名设计大师的作品来进行空间分析与模型制作。此外,再结合课程中三大构成和空间限定与构成理论,通过立体构成课程作业的设计和制作进一步地强化学生的空间构成感和空间想象能力,同时通过平面构成和色彩构成的强化训练,使学生对整体空间的把握和设计能力有了大幅度的提高和进步。
- 沈珊珊孙天罡
- 关键词：空间教学
- 风景园林专业社会化办学途径探索
- 2010年
- 在对风景园林专业社会化办学作用进行分析的基础上,针对当前社会与市场的新需求,提出提高风景园林专业社会化办学能力的途径。
- 卢山胡绍庆陈波江俊浩章晶晶许仁华王丽娴沈珊珊
- 关键词：风景园林专业社会化办学实践教学教学改革
