潘征宇
- 作品数：7 被引量：21H指数：2
- 供职机构：东北师范大学理想信息技术研究院更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 浅谈提高信息技术课堂教学有效性的策略被引量：1
- 2014年
- 有效的课堂教学必须通过能促进学生有效学习的教师教学行为来实现,这就需要教师具有较高的专业素养,合理分析使用教材和选择恰当的教学方法的能力,通过课堂上教与学的双边活动和学生发展性评价体系的构建,促进教学三维目标的达成。一堂信息技术课的效果如何,主要体现在教师的教学行为能否调动全体学生学习信息技术的积极性,引导学生积极地参与学习过程,促进学生对信息技术知识的主动建构,形成自主探索、合作交流的学习能力,提高信息技术素养,实现课堂教学的有效性。
- 潘征宇
- 关键词：信息技术课堂教学
- 高中函数个性化学习支撑工具设计与应用研究
- 高中数学是大学的基础性学科,对于学生的逻辑思维能力,特别是对培养创新性思维能力起着至关重要的作用。其核心目标是让学生学会解决生活中的实际问题,形成自主学习和探究能力,培养逻辑思维和创新性思维能力。现在的高中数学教学中,大...
- 潘征宇
- 关键词：高中函数个性化学习智慧教育
- 个性化学习工具设计及应用研究被引量：13
- 2015年
- 在智慧教育的视角下,本文对目前教学活动中普遍存在的本质问题进行深入剖析,系统研究了如何让学生主动学习、个性化学习、尽可能以归纳方式学习等的途径与方法,分析了按照智慧教育开展个性化学习所需要的学习环境和支撑工具,并对个性化学习工具进行设计及应用研究。
- 潘征宇钟绍春钟永江张语函
- 关键词：智慧教育个性化学习
- 提高中学信息技术课堂教学有效性的策略研究
- 根据新课程标准的精神，信息技术教学目标是提高学生的信息素养，让他们在信息的获取、加工、管理、表达与交流的过程中，掌握信息技术、感受信息文化、增强信息意识、内化信息伦理，打造终身学习的平台，成为信息时代的一代新人。如何提高...
- 潘征宇
- 关键词：中等教育信息技术课课程改革教学模式
- 《二次函数闭区间最值》个性化学习工具设计被引量：2
- 2015年
- 在智慧教育的视角下,对目前《二次函数闭区间最值》教学中普遍存在的本质问题进行深入剖析,系统研究了如何让学生主动学习、个性化学习、尽可能以归纳方式学习等的途径与方法,系统分析了按照智慧教育开展个性化学习所需要的学习环境和支撑工具,并设计了能够有效支撑《二次函数闭区间最值》个性化学习、归纳学习的支撑工具。
- 潘征宇钟绍春钟永江张语函
- 关键词：智慧教育个性化学习
- 信息技术与高中代数课堂整合的实践研究
- 本项实践研究采用行动研究方法，主要是以长春市重点高中高一平行班级学生为研究对象，针对高中代数课堂进行信息技术整合。主要内容：信息技术与高中代数课堂整合的基础、目的、途径，具体案例分析及实践分析，几点看法和建议。
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- 潘征宇
- 关键词：高中代数课堂教学信息技术整合
- 文献传递
