王慧霞
- 作品数：82 被引量：191H指数：6
- 供职机构：天津市教育科学研究院更多>>
- 发文基金：天津市教育科学“十二五”规划重点课题天津市哲学社会科学研究规划项目全国教育科学“十一五”教育部规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教历史地理社会学更多>>
- 热点冷观:素质教育该走向何方?
- 2023年
- 时下,各种“拒绝平庸、追求卓越”的激情口号充斥于各类教育资讯,“鸡娃”“虎妈”“不能输在起跑线上”成了新的“励志”口号,从而衍生出“杰出人才要超前培养”的怪论,使家长精疲力竭却又不能自拔;再观学校教育,挤压课时、超前教学的现象普遍存在,不仅加重了学生和教师的负担,也使“素质教育”成了空泛的口号,违背了基础教育的初衷。无论是教育者还是受教育者,都不由自主地被裹挟其中,陷入“内卷”的旋涡。素质教育,究竟该走向何方?
- 王慧霞
- 关键词：素质教育教育资讯基础教育起跑线受教育者
- 论数字化时代教育技术泛化的教与学被引量：2
- 2016年
- 教学过程是教学活动的实际展开过程,随着人类文明和技术的不断进步,教学过程的形式也发生了变化。教育技术成为现代教学过程的重要特征,教学活动越来越技术化了,程序化的东西越来越多,情感的投入越来越少。这种对教学的功利性追求的教学活动,使得教师和学生都无法真正体验到教学生活的自由和幸福,这本质上是教学活动的异化。对此,我们应该关注的是师生之间的情感交流和相互理解,而非教学过程的机械呈现。
- 王慧霞
- 关键词：教学过程交往
- 美育进中考:课程认知与实践诉求--以天津市为例
- 2021年
- 一、问题提出2020年10月,中共中央办公厅、国务院办公厅联合印发了《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》(以下简称《意见》)。《意见》提出推进评价改革,“把中小学生学习音乐、美术、书法等艺术类课程以及参与学校组织的艺术实践活动情况纳入学业要求,探索将艺术类科目纳入初、高中学业水平考试范围。全面实施中小学生艺术素质测评,将测评结果纳入初、高中学生综合素质评价。探索将艺术类科目纳入中考改革试点,纳入高中阶段学校考试招生录取计分科目。”对于把美育纳入中考,与考试招生挂钩,社会公众普遍担心是否会出现“应试美育”,增加学生负担。
- 霍晓宏王慧霞
- 关键词：学校美育高中学业水平考试艺术类课程中考改革艺术实践活动招生录取
- 促进教育向生活世界的回归——生活范式视域下的教学策略
- 2013年
- “教育与生活的关系”这一问题，是教育界长期以来关注的一个重要问题。进入21世纪，我国实施了新一轮基础教育课程改革。《教育规划纲要》将“坚持以人为本、全面实施素质教育”作为教育改革发展的战略主题，并明确要求：“注重知行统一。坚持教育教学与生产劳动、社会实践相结合。开发实践课程和活动课程，增强学生科学实验、生产实习和技能实训的成效。充分利用社会教育资源，开展各种课外及校外活动。”这在国家教育政策的层面，对如何认识教育与生活、学习与实践的关系，作出了明确的回答。
- 王慧霞
- 关键词：教育界教学策略基础教育课程改革视域社会教育资源
- 生活体验研究：教师专业发展的新视阈被引量：5
- 2008年
- "生活体验研究"是一种教育现象学的研究方法,它试图通过对人类生活体验研究而更好地理解人类的活动和各种现象。"生活体验研究"为教师专业发展提供了新的现实依据和价值取向,对教师专业能力的提高有着促进作用。
- 张斌王慧霞
- 关键词：教师专业
- 教师专业成长:教学哲学研究的生命转向被引量：2
- 2007年
- 教师专业发展的实质是教师个体教育意识的觉醒,即个体对自我教育生涯的整体性反思与觉悟;教师专业成长是理性的事业,教师专业发展依赖于“信仰理性、认知理性”的形成与发展;关注教师专业成长的实践反思与专业成长的生命价值。
- 王慧霞张斌
- 关键词：教师专业成长生命价值
- 面向生活的有效课程策略研究被引量：1
- 2010年
- 面向生活是基础教育课程改革提出的要求。此处的面向生活就是指学校教育教学活动在设计、实施、评价等方面要面向学生的各种现实生活,联系学生的生活实际。面向生活的教学对激发学生学习的动机,提高教学的效果和效率具有重要的意义。面向生活的课程开发应根植于学生的生活经验和生活现实,开发生活化的教学资源及其教学策略,创设生活化的教学活动,营造生活化的教学氛围。
- 王慧霞
- 关键词：课程有效教学教学策略
- 现代教学论的学科建设与反思
- 2012年
- 我国教学论正面临着各种新的发展可能与选择。教学论的发展应朝向三个趋势:从研究"教"向研究"学"转变;从注重理论体系建构的"学科"中心向注重教学实践的"问题"中心转变;从教学论研究向课堂生命研究的转变。
- 王慧霞
- 关键词：教学教学论学科建设
- 西北民族地区基础教育新课程实施问题研究
- 王慧霞
- 关键词：西北民族地区课程实施
- 文献传递
- 关于教育研究方法论及其价值取向的研究
- 2013年
- 方法论对于教育研究具有重要的意义。教育研究能否取得预期的效果在很大程度上取决于方法论的正确与否。回顾20世纪人类教育发展脉络,其价值取向主要表现为重视教育研究领域中人文主义的回归,即重视人在教育中的地位。
- 王慧霞张斌
- 关键词：教育研究方法论
