田海龙
- 作品数：75 被引量：1,116H指数：25
- 供职机构：天津外国语大学更多>>
- 发文基金：国家社会科学基金天津市哲学社会科学研究规划项目教育部人文社会科学研究基金更多>>
- 相关领域：语言文字哲学宗教文学政治法律更多>>
- 外语多媒体课件设计的认知语言学思考——以《语言学概论》为例
- 与大学英语相比,英语专业课程的多媒体课件市场相对狭小,因此其多媒体课件的设计和发展相对落后。本文结合在第十届全国多媒体课件大赛上获得三等奖的《语用学》多媒体课件,探索如何在认知语言学理论中的意象图式、"范畴"与"原型"和...
- 刘群田海龙
- 关键词：多媒体课件意象图式
- 文献传递
- 病例报告:抗击非典的话语实践
- 以卫生部新闻办公室2003年4月21日至5月20日发布的病例报告为样本,通过分析这30篇病例报告的"话步"结构（move structure）,发现在这些语篇中,有些信息被增加进来,有些信息被删除出去,还有些信息被重新启...
- 田海龙
- 关键词：话语实践社会地位
- 文献传递
- 为何将话语置于行动中研究?被引量：4
- 2020年
- 针对多个学科在话语研究上的混杂局面和人们对话语概念的误解,本文提出五个方面的命题:1)"行动中"的话语强调话语从事什么实践活动,而不是话语是什么;2)话语的生命力来源于其实践者群体,在话语实践者生产的话语产品中显而易见;3)对话语的当下解读需要关注缺失最初产生的语境;4)在一定程度上自治的话语群体构建自己的话语实践并赋予其重复性的实践以制度性特征;5)不同话语在很大程度上彼此并不相干,但也蕴含着共存、互助、对抗或竞争等关系。以上述命题为出发点,本文对学术话语理所应当的科学权威提出质疑,强调学术话语在学术行动中的角色和责任,进而论述了为什么将话语置于行动中进行研究非常必要。
- 克劳斯·克里彭多夫田海龙张立庆(译)
- 关键词：话语
- “Discourse”的含义及其汉译被引量：13
- 2010年
- "Discourse"是一个西方学术界广泛使用的术语,其含义非常丰富。这不仅表现为其含义在不同学科中有所区别,也表现为同一学科中(如语言学中)不同学者对其不同的定义。本文将讨论"discourse"的这些不同含义,并在此基础上讨论"discourse"的汉译问题。文章建议,"discourse"这个术语可根据其不同的含义汉译成"篇章"、"话语"、"言语"、"语篇"等汉语术语。
- 田海龙程玲玲
- 关键词：语篇篇章言语话语
- 多模式话语的社会实践性被引量：88
- 2006年
- 以Kress&Leeuwen提出的多模式话语理论为基础,运用功能语言学的方法,对卫生部新闻办公室2003年5月9日发布的病例报告进行批评性分析,提出多模式话语参与社会实践的特点是形成合力,其多模式之间的关系亦呈现出相互补充、相互增强、并以一种模式为主的特点。
- 成文田海龙
- 关键词：病例报告多模式话语功能分析社会实践
- 社会实践网络与再情景化的纵横维度——批评话语分析的新课题及解决方案被引量：43
- 2017年
- 将话语作为社会实践进行研究是批评话语分析的区别性特征。但是,尽管批评话语分析学者注意到社会实践网络中各个社会实践之间相互作用的关系,以往批评话语分析所关注的社会实践往往是单一的社会实践,并未将社会实践置于社会实践网络中进行研究。本文将批评话语分析对社会实践的分析研究扩展到社会实践网络,考察社会实践网路中各社会实践间相互作用的机制。文章将社会实践网络中的社会实践与其所处的不同社会领域结合起来考察,从纵向维度和横向维度考察社会实践之间的相互作用关系,提出"纵向再情景化"和"横向再情景化"的概念,以此分析研究社会实践网络中各社会实践间的相互作用。文章在认识社会实践网络中各社会实践间相互作用机制的同时,对批评话语分析的研究对象作了新的解读,并提出新的解决方案,以推动批评话语分析向纵深发展。
- 田海龙
- 关键词：批评话语分析
- 话语互动——批评话语研究新课题的多维思考被引量：24
- 2021年
- 批评话语研究对批评话语分析的新发展体现在其新的研究课题上面。“话语互动”便是这样一个新课题。进入21世纪,一些新的社会问题取代批评话语分析关注的20世纪80、90年代的社会问题,成为批评话语研究的新焦点,同时也催生出可以引发更多理论思考的“话语互动”新课题。本文对“话语互动”的概念进行界定,讨论其批评话语研究的学科基础及其社会学和社会语言学的研究传统,分析“话语互动”与“符号互动”“言语互动”等概念的异同,借此阐释话语互动研究在21世纪前20年已经显示出的批评话语研究理论发展潜势。
- 田海龙
- 关键词：符号互动言语互动
- 批评性语篇分析与英语阅读教学被引量：7
- 2012年
- 通过从批评性语篇分析的视角反思外语阅读教学,可以看到侧重单词意义、语法形式和篇章结构的传统教学方法无法引导学生深入剖析文本的深刻社会文化内涵。本文将批评性语篇分析的理论原则与阅读教学相结合,发现批评性语篇分析对外语阅读教学有许多有益启示,如有助于培养学生的批判性思维意识,增强对阅读材料的理解,并且有助于发展学生的阅读能力和运用语言材料的能力。批评性阅读教学模式不仅要以文本分析为基础,运用语言学的分析方法揭示语篇中隐含的深刻社会含义,还需包括对语篇产生过程的社会语言学分析。这些观点将通过英语专业报刊阅读课中具体运用的教学方法(如语篇结构分析、互文分析、语境分析)进行探讨和阐释。
- 田海龙
- 关键词：批评性语篇分析教学模式
- 批评话语分析再思考——基于辩证唯物主义的语言与社会关系研究被引量：19
- 2017年
- 考察马克思主义哲学和批评话语分析关于语言与社会关系的认识,可以发现二者的观点侧重不尽相同。然而,批评话语分析不仅在西方马克思主义性质的法兰克福学派寻根,还在经典马克思主义那里问祖,将马克思也说成是批评话语分析者。对批评话语分析的这些论点进行思考,我们认为,如果说批评话语分析与经典马克思主义有所联系,那便是辩证唯物主义为批评话语分析理论的进一步发展提供了前提和基础。在此基础上,我们提出批评话语分析回归马克思,坚持辩证唯物主义物质第一、意识第二,以及认识的基础是实践的观点,认为这样可以使批评话语分析对话语建构作用的强调不走入极端,不脱离社会实在对于话语建构的基础和决定作用这一根基,同时可以使批评话语分析在实现理论发展的过程中更加注重来自现实世界的挑战和机遇。
- 田海龙赵芃
- 关键词：批评话语分析辩证唯物主义马克思主义
- 中央文献英译的话语研究范式——超学科视角被引量：41
- 2017年
- 中央文献英译一般被认为首要的原则是忠实原文,但灵活的翻译策略也同样有所应用。跳出这样一个"忠实-灵活"孰优孰劣的讨论循环,从超学科的视角探索中央文献英译研究的新范式,提出中央文献英译可以从话语研究中吸取一些有用的概念、理念和框架,进而形成中央文献英译的话语研究范式。
- 田海龙
- 关键词：翻译研究话语研究
