罗钱军
- 作品数：27 被引量：71H指数：4
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- 论“外语学得”前提下课堂语法教学的地位被引量：5
- 2006年
- 当前的英语教学中普遍存在着忽视语法的倾向,造成了相当严重的后果。本文首先通过例证澄清了“二语习得”和“外语学得”的差别,否定了外语语法“自然习得”论;进而从“外语学得”观出发,分别从语言的创造性、语言的准确性和言语信息差调控等三个方面论证语法教学的重要性。
- 罗钱军
- 关键词：语法教学外语学得
- 维特根斯坦“语言游戏”观为指导的篇章理解模型探讨及其应用被引量：1
- 2007年
- “语言游戏”这个概念由维特根斯坦提出,是维特根斯坦后期哲学中的一个核心概念,它强调了语言活动的意义,旨在通过语言的使用过程研究语言。他的根本主张是不要把语言看作孤立静止的描述符号,而要看作体现生活的动态人类活动。根据维特根斯坦的“语言游戏”观,篇章理解应该被视作一种建设性和持续性的活动,而决不仅仅是将篇章所包含的信息传输进听者大脑中的简单过程。篇章理解是根据内容、观点和场景的种种关系对接收到的篇章作出系统阐释的过程。文章结合认知语境有关理论,探讨了以“语言游戏”观为指导的篇章理解模型。在应用部分,作者进行了实例分析并提出了教学对策,以供借鉴。
- 罗钱军
- 关键词：维特根斯坦篇章理解认知语境
- 应用图式理论,弥合听力理解中的信息差被引量：35
- 2005年
- 言语信息差是一种不可避免的客观存在,听力理解过程中更易产生信息差.本文首先对听力理解中容易产生信息差的原因进行分析,继而提出了解决方案.方案的理论依据有二:其一为概念驱动工作机制的策略优势,其二是图式理论对概念驱动工作机制的诠释.在方案的应用模式部分探讨了在听力教学中如何运用图式理论有意识地强化概念驱动工作机制,籍以最大限度地消除信息差,提高听力理解的准确性和效率.
- 罗钱军
- 关键词：信息差图式听力教学
- 论影像化叙事之“时间空间化”隐忧被引量：2
- 2013年
- 影像化叙事的初衷并不是想从根本上颠覆传统小说的叙事模式,而是主动求变以期突破重重"图像包围",力图建立一种新的、更有弹性的情节段组合方式,以更吻合"读图时代"消费大众的审美趣味和思维模式。然而在整体性视觉文化语境中,以"时间空间化"为重要表征的影像化叙事,未能逃脱消费逻辑的"魔掌",其固有的隐患日益显现。
- 罗钱军
- 关键词：影像化叙事视觉文化
- 论回馈机制在口语信息沟预测中的综合运用
- 2010年
- 从宏观上来看,言语信息沟的产生是难以避免的,但从微观上来看,人们是能够对信息沟实施调控的。对信息沟进行准确的预测是调控的前提,而且也是信息沟预测的可行的。探讨了在口语交流中如何运用信息回馈机制对信息沟进行预测和弥合。
- 罗钱军
- 关键词：口语交流
- 影像化叙事:“小说戏剧化”理论的现实彰显被引量：4
- 2012年
- 随着当代消费文化的兴起,形象、直观的文化形式逐渐成为占主导地位的文化需求。作为文学叙事与影像叙事联姻的产物,小说创作中的影像化叙事应时而生。凭此策略,作家们在创作上呈现出了一种融叙事与造型、表现与再现、时间与空间于一体的新型文体特征,有效地开拓了中国小说的传统叙事空间。影像化叙事的如此运用,正合亨利.詹姆斯的主张,即小说家应该最大限度地降低作家的叙述声音,尽量采用小说人物的眼光,客观地展示处于人物观察下的现实。自然,影像化叙事也存在着历史感的缺失、审美空间的束缚等本体意义上的缺陷,值得引起注意。
- 罗钱军
- 关键词：影像化叙事亨利·詹姆斯
- 外语输出型教学中的“形式协商”:认知理据及策略优势被引量：2
- 2013年
- 有别于显性纠错和重铸,形式协商属于提示性反馈,Schmidt的"注意假设"、VanPatten的"信息加工模型"和Kihlstrom的多级记忆储存理论为其提供了理论基础。输出型教学是形式协商得以有效开展的教学环境。有关研究表明,学习者拥有足够的认知资源注意到自身中介语的差距或漏洞,而"形式协商"作为一种教学干预手段,并不会阻断学习者本身的语言学习加工过程。它在保持课堂互动的前提下,兼顾语言的形式与意义,加快陈述性知识向程序性知识的转化,因而具有极大的策略优势。
- 罗钱军
- 关键词：互动
- 交际原则在听力教学中的应用
- 听力常被称为消极技能，这是一种误解，因为听力要求听者积极主动的参与。在导入部分，作者声明了本文的研究范围，即如何在听力教学中应用交际原则来培养学生的交际能力。文章的第二部分回顾了研究交际教学法的文献，阐述了交际教学法的核...
- 罗钱军
- 关键词：听力教学交际能力交际教学法教学方法课堂教学
- 文献传递
- 语篇主题的理解方法初探——兼析王安石词《桂枝香——金陵怀古》的语篇主题被引量：1
- 2005年
- 语篇主题即语篇指向,是语篇的主要基本思想。在生成任何一个语篇时,说话人总是从语篇主题出发构思全文,运用各种手段,力求语篇的主题被读者(或听者)所理解。本文运用语言学中语篇分析的有关理论,以王安石词《桂枝香——金陵怀古》为例证,对其作语篇主题分析,并探讨正确理解语篇主题的方法。
- 罗钱军
- 关键词：语篇分析语篇主题语境
- 论图式理论指导下的篇章信息度降级解读策略及其应用被引量：1
- 2008年
- 篇章信息度指对于接受者而言篇章信息超越或低于期望值的程度。语言学家de Beaugrande和Dressler把信息度分为三个等级。好的篇章接受者应该知道如何有效地利用信息度的降级手段。篇章生产者为了提高某一篇章的趣味性和文采,增强篇章的可读性,会适当提高篇章的信息度。完全属于一级信息层次的低信息度篇章既不容易建构,又缺乏可读性和趣味性。作为篇章接受者,首先要正视并接受这一事实,更重要的是找到切实可行的信息度降级解读策略。本文探讨了图式理论指导下的"篇章信息度降级解读"策略,并且探讨了如何在阅读教学实践中贯彻实施"篇章信息度降级解读"工作机制。
- 罗钱军
- 关键词：篇章信息度
