- 回归基本概念 渗透核心素养 寻味美育价值——以高三微专题复习课“椭圆定义的深度挖掘及应用”的教学为例被引量：2
- 2020年
- 随着《普通高中数学课程标准(2017年版)》的发布,“四基四能”、“核心素养”、“育人价值”等基本理念摆在一线教师的面前,触发了教师们的思考.如何通过建构课堂教学从而将课程标准中的教学理念在平时的课堂中生根开花?成为广大数学教师们关注的热点和难点问题.基于对上述问题的思考,笔者设计了一节高三微专题复习课“椭圆定义的深度挖掘及应用”,现将课堂实录与思考整理成文,与大家交流.
- 蒋昊
- 关键词：一线教师美育价值专题复习课课堂实录
- 精选例题资源 提升教学品质——一道高考题的教学与反思
- 2016年
- 一、问题提出
例题教学足中学数学教学的核心，是学生完善知识体系，培养应用能力的重要途径，是教师必备的教学能力之．做好例题教学的关键是选好题，而选择什么样的例题？题口的出处是哪里？
- 蒋昊
- 关键词：例题教学教学品质高考题中学数学教学
- 运用生活教育理论 优化数学课堂教学
- 2011年
- 陶行知先生的“生活教育”理论提倡：“教育可以是书本的，是与生活隔绝的，其力量极小．拿全部生活去做教育的对象，然后教育的力量才能伟大，方不至于偏狭．”他主张改变传统的教学方式和教学过程，反对单边的教，鼓励教学双边互动，在生活中学，学以致用．
- 蒋昊
- 关键词：生活教育理论数学课堂教学教学方式双边互动鼓励教学
- 课堂,何必绑定教材——“三角函数的诱导公式”教学设计
- 2015年
- 笔者由“三角函数的诱导公式”两种不同建构方式的比较出发，触发对教师在课堂中的地位以及教材在教学过程中作用的思考．我们应该研究教材，在教材的基础上有自己的思考，有自己的发展和延伸．这也正是教师之所以能成为教师的原因．
- 蒋昊
- 关键词：研究教材三角函数教学设计课堂
- 精选例题资源 提升教学品质——一道高考题的教学与反思
- 2017年
- 高考题或模拟试题是经过命题者反复思考酝酿的,一般都具有较高的研究价值和教学运用价值.在高三课堂教学中,教师应该充分研究历年试题,不要单纯以“新旧”作为选题的标准,应站在发展学生数学思维的高度,筛选出经典问题作为我们例题教学的素材,从而提升高三复习课的教学品质.
- 蒋昊
- 关键词：例题高考题教学
- 数形结合显神威——以函数图象与性质为例
- 2021年
- 蒋昊
- 少做“侦察兵” 多做“参谋长”——课堂教学“留白”策略的思考及实践被引量：2
- 2011年
- 1．课堂“留自”问题的提出
前不久，笔者观摩了一堂高中数学课，课题是：“函数y=Asin（ωx＋φ）的图象》，其教学过程如下：
- 蒋昊
- 关键词：课堂教学侦察兵参谋长教学过程数学课
- 如何在数学教学中培养和提高学生的素质能力
- 2011年
- 现代教育理论认为在中学数学课堂教学中，教师处于主导地位，学生是学习的主体，而教材则是他们共同的剧本．新实施的数学课程标准提出：“要改变传统教学方式，重视学生学习能力的培养，提升学生动手探究、创新思维、合作研究等方面的能力和品质．”由此可见，培养学生良好学习能力已经成为新课标下进行有效教学的重要内容．
- 蒋昊
- 关键词：数学教学数学课堂教学现代教育理论传统教学方式数学课程标准
- 正难则反 巧用“补集思想”解题
- 2011年
- 2011年全国高考江苏卷的第14题是整张试卷当中为数不多的一道对学生要求较高的难题，成为不少学生的“拦路虎”．
- 蒋昊
- 关键词：正难则反补集思想解题全国高考试卷
- 课堂,何必绑定教材?——“三角函数的诱导公式”的教学随笔
- 2015年
- 1 教材中采用的建构方式年初，笔者上了一堂高中数学课，课题是：《三角函数的诱导公式（1）》，其四组诱导公式的呈现方式如下：①由三角函数定义可知，终边相同角的同一三角函数值相等．
- 蒋昊
- 关键词：单位圆函数定义执教者点对称
