赵东明
- 作品数：47 被引量：146H指数：6
- 供职机构：辽宁机电职业技术学院更多>>
- 发文基金：辽宁省教育科学“十二五”规划课题辽宁经济社会发展立项课题辽宁省社会科学规划基金更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理更多>>
- 高职院校校内生产性实训基地构建的研究被引量：15
- 2008年
- 生产性实训基地具有真实性、生产性的本质特征,对培养学生的实践能力具有明显的优势。制造类服务业专业群相关专业,建立生产性实训基地的首要任务是以市场机制为手段,创建能够提供真实产品和服务的经济实体。因此,就校内生产性实训基地有关问题进行了探讨。
- 赵东明潘维琴侯秋琚
- 关键词：生产性实训基地
- 高职校企共建二级产业学院生产性实训基地建设和管理研究被引量：1
- 2015年
- 首先分析和总结了校企共建二级产业学院背景下的高职校内生产性实训基地基本功能、拓展功能和核心功能。指出进行基础设施建设、生产设施建设和企业文化建设的重点。最后,系统地阐述了在校企共建二级产业学院背景下的高职校内生产性实训基地进行组织机构设置、资源配置管理、物料供应管理、环境管理和安全管理原则和方法。
- 赵东明
- 关键词：校企共建生产性实训基地高职教育
- 物流对网上零售市场发展的影响研究被引量：1
- 2013年
- 为了研究物流对网上零售市场的影响,文中以社会物流总费用为因变量,以网上零售市场交易规模为自变量,来研究它们之间的关系,发现网上零售市场每增加一个单位的营业额,伴随而来的社会物流总费用的增量是逐渐下降的,所以社会物流的发展促进了网上零售市场的发展。
- 赵东明
- 关键词：网上零售市场物流社会物流总费用
- 高职校企混合所有制二级产业学院建设研究被引量：40
- 2016年
- 由于我国政府对职业教育长期投入不足、企业实力提升对技能型人才的迫切需求等原因,近年来,我国高职院校进行了建立校企混合所有制二级产业学院的初步探索。但是,目前二级产业学院存在着法律地位不明确、行政色彩浓厚、缺乏现代治理方式与治理结构、缺乏市场化运行机制、校企各层次合作不平衡等问题,需要在分析高职校企混合所有制二级产业学院优势的基础上,积极引导、创造环境,构建完善的校企共建二级产业学院的法律及制度体系,坚持通过市场机制促进合作,逐步建立现代治理方式与治理结构,创新市场化运行机制。
- 赵东明赵景晖
- 关键词：高职院校
- 物流对网上零售市场发展的影响研究
- 研究物流对网上零售市场的影响,文中以社会物流总费用为因变量,以网上零售市场交易规模为自变量,来研究它们之间的关系,发现网上零售市场每增加一个单位的营业额,伴随而来的社会物流总费用的增量是逐渐下降的,所以社会物流的发展促进...
- 赵东明
- 关键词：零售市场网络交易社会物流
- 一种感性发光情侣戒指
- 本实用新型属于戒指领域，尤其是一种感性发光情侣戒指，针对现有的发光戒指的发光部件拆卸不便且结构复杂的问题，现提出如下方案，其包括指环，指环上固定有底座，底座的顶部连接有装饰部，指环内设有环形线圈和磁铁，底座的顶部中心开设...
- 石鹃瑜赵东明栾雅春
- 文献传递
- “教学做”一体化教学模式下的教案书写被引量：10
- 2010年
- 重点阐述在"教学做"一体化教学模式的特点以及日常教学活动必须的教学文件,在这一模式下如何书写好教案以及教案书写对教学的作用,"教学做"一体化教学模式是教学模式改革的一种趋势。
- 赵东明孙立东
- 关键词：一体化教学模式教案书写
- 港口物流发展模式综合评价体系构建研究被引量：3
- 2010年
- 我国港口物流的发展模式已从运输、装卸搬运、堆场、仓储、配送等传统功能向加工、包装、分拣功能、信息处理功能、口岸服务、结算等延伸功能演变。选取16个对港口综合评价有影响的指标,利用主成分分析方法,计算港口物流发展模式综合实力指数。并利用港口物流发展模式综合实力指数作为港口物流发展模式综合水平评价的依据。
- 王忠诚赵东明
- 关键词：港口物流主成分分析
- 基于定量和边际分析的降低我国社会物流总费用占GDP比重研究被引量：5
- 2012年
- 我国所处的经济发展阶段决定了我国社会物流费用占国内生产总值的比重高于发达国际。为了研究降低我国社会物流费用占国内生产总值比重的有效方法,采用曲线回归分析方法研究社会物流总额与社会费用的关系,发现社会物流总额的边际社会物流费用呈现边际递减规律,得出我国社会物流正处在规模经济阶段,提高物流业的规模经济是降低我国社会物流费用占国内生产总值比重的有效果方法。
- 赵东明
- 关键词：社会物流总额规模经济
- 以核心素养培育引领高职“三教”改革被引量：1
- 2022年
- 在对高职学生核心素养的概念和内容构成进行界定的基础上,明确了核心素养与“三教”改革的关系。前者是对新的产业背景下人才培养目标的全新诠释,后者则要解决“如何实现这一全新育人目标”的问题,两者共同指向了“高素质劳动者和复合型技术技能人才培养”这一终极目标。高职院校推行“三教”改革,在提升“双师型”教师队伍素质,开发最适合学生的教材和最有效的教学方法,进行课堂革命的过程中应该始终以核心素养培育为目标和引领。
- 王晓飞赵东明
- 关键词：高职院校
