赵勇
- 作品数：32 被引量：128H指数：7
- 供职机构：北京交通大学机械与电子控制工程学院更多>>
- 发文基金：国家自然科学基金北京市自然科学基金更多>>
- 相关领域：自动化与计算机技术机械工程交通运输工程一般工业技术更多>>
- 基于智能Agent的个性化产品定制被引量：5
- 2002年
- 以个性化摩托车定制为具体应用 ,研究了在网络上利用 Java实现基于 Agent的个性化产品定制及其系统开发 ,提出个性化产品定制模板、个性化产品定制与柔性开发的内容匹配和个性化产品兴趣值的计算方法。
- 赵勇
- 关键词：产品定制个性化AGENT摩托车
- 敏捷制造动态联盟盟员的重组优化方法被引量：6
- 2002年
- 面向制造企业提出一种敏捷制造动态联盟盟员的重组优化方法 ,它克服了传统模糊评价方法评价值趋于均匀化 ,易造成决策困难的缺点。
- 赵勇
- 关键词：敏捷制造动态联盟
- 磁悬浮列车事故仿真分析被引量：3
- 2004年
- 总结磁悬浮列车可能发生的各种事故 ,归结为两大类 :失去悬浮事故和与异物碰撞事故。针对这两类事故 ,用ADAMS进行仿真分析 ,得出事故形态及后果 。
- 齐照东赵勇
- 关键词：磁悬浮列车事故分析ADAMS运输安全
- 个性化产品定制系统下基于客户满意的方案优选算法模型研究
- 2005年
- 基于客户的个性化需求,以最大限度提升客户满意度为目标,建立了一种定制产品方案优选模型,同时设计了一个衡量客户满意度的函数。提出了定制产品方案优化选取的两种方法,广义加权法和投影法。以个性化定制摩托车产品为例,应用两种算法进行了方案优选。结果表明,两种算法得到的产品定制方案模型完全一致。从而确定了基于客户满意度最大的产品最优方案。该方法模型具有一定的实用性和有效性。
- 王云志赵勇
- 关键词：个性化定制满意度相似度广义加权
- 行星轮传动系统的可靠性优化设计被引量：6
- 2001年
- 针对行星轮系统传统设计方法的不足,引入一种可靠性优化设计方法,应用表明,该方法是可行的。
- 赵勇吉鸿涛查建中
- 关键词：可靠性优化设计行星齿轮齿轮传动
- 面向方案组合优化设计的混合遗传蚂蚁算法被引量：9
- 2006年
- 提出了方案组合优化数学模型.该模型定义了方案功能载体间的广义距离,以广义距离函数作为方案组合优化的目标函数,以方案的性能要求作为约束条件进行优化并获得方案的最优解.在求解该数学模型的过程中,将遗传算法和蚂蚁算法进行改进并融合形成混合算法.实验结果表明,该混合算法较好地解决了方案设计过程中由多个方案组合难以获得优化解的问题.
- 许可证赵勇
- 关键词：遗传算法蚂蚁算法混合算法
- 基于Matlab遗传算法工具箱的圆柱螺旋弹簧模糊可靠性优化设计被引量：7
- 2008年
- 模糊可靠性计算问题最后也要转化为常规可靠性优化来进行计算,但目前所用的手段多基于传统的最优化理论中优化算法:如复合型法、惩罚函数法等,这些方法存在局部极值和对目标函数的可微性有严格要求的苛刻条件,并且优化结果与初始值有较大的相关性等难以克服的缺点。在Matlab环境下,应用GA工具箱,对圆柱螺旋弹簧进行优化设计,旨在克服常规算法的缺点,得到全局最优解。研究应用结果表明在Maltab环境下,遗传算法工具箱使用简单方便,可直接应用库函数文件,且能根据不同的优化指标、计算精度寻找出最佳结果,充分体现了遗传算法的全局搜索性能。该优化方法具有计算可靠,快捷高效和图形结果可视化等特点,并具有广阔的应用前景。
- 宋茂福赵勇
- 关键词：MATLAB模糊可靠性
- 产品传动方案的矢量化设计被引量：1
- 2004年
- 针对产品方案设计的特性,提出了一种基于向量表示的方案设计方法,可以利用已知的经验常识对部分不相容的方案设计组合解进行自动剔除,减少设计组合解的数目,降低后续工作的难度。最后将该设计方法应用于履带式车辆传动方案设计实例并和形态矩阵法进行比较。
- 王震赵勇张军峰
- 关键词：向量表示形态学矩阵传动方案
- 基于BP网络的方案设计知识获取被引量：7
- 2003年
- 在研究基于神经网络的知识表示和知识获取方法的基础上,利用神经网络的自学习,大规模并行分布式处理等功能,将其应用于方案设计领域,探讨了解决方案设计智能系统中知识获取“瓶颈”的方法。最后以传动方案设计知识自动获取为例说明了此方法的可行性。
- 张军锋赵勇
- 关键词：BP网络知识表示知识获取神经网络
- 从“以人为本”视角关注高校人才培养被引量：2
- 2007年
- 一"、以人为本"引导现代教育的价值取向"以人为本"是现代教育的价值理想和思维原点。以人为本是现代教育的一种价值取向。这种价值取向要求教育尊重人、理解人、为了人、开发人、解放人。根据价值认识的特点,教育不仅要强调我们想教什么。
- 赵勇丁顺礼
- 关键词：以人为本高校人才培养现代教育教育工作教育理念尊重人
