赵琼
- 作品数：3 被引量：31H指数：3
- 供职机构：成都教育学院更多>>
- 相关领域：文化科学更多>>
- 教师素质的构成及提高途径研究被引量：3
- 2000年
- 本文在分析教师素质构成的一般性规定的基础上,提出了新时期衡量教师素质的主要指标——专业化水平,它包括专业动机、专业精神、专业思想、专业知识、专业技能、专业证书,并认为专业化素质的形成决定于生成性和发展性两个方面,而专业化素质提高的有效途径是科研推动型继续教育,建立良好的科研推动型继续教育生态环境——研究型组织,是实施科研推动型继续教育的基础。
- 赵琼
- 关键词：教师素质继续教育
- 论职业教育课程设计的方法论被引量：12
- 2005年
- 文章从方法论角度探讨了职业教育课程设计的三个基本方法问题 ,即课程设计的思维方法、课程设计的价值方法 (价值取向 )、课程设计的技术方法 ,这些方法问题既涉及到了课程设计的方法路径和技术手段 ,也涉及到了职业教育课程设计的实体性内容 ,我们认为这对职业教育的课程改革有一定的启发价值。
- 卢晓东赵琼
- 关键词：职业教育课程设计思维方法技术方法
- 论职业教育的新取向及其实践意义被引量：16
- 2005年
- 文章以 2 0 0 4年 9月 14日教育部等七部门颁布的《关于进一步加强职业教育工作的若干意见》为背景 ,阐释了我国职业教育改革与发展的三个新的取向 :以市场为取向、以能力为取向、以就业为取向 ;提出要澄清四个理论认识 :学术性教育观与职业性教育观的冲突 ,素质型发展观与生存型发展观的混沌 ,人的天赋潜能的差异性和后天教育的统一性的矛盾 ,面对知识论课程、经验论课程、活动论课程的茫然 ;在实践上要重构职业教育的人才素质结构、改革以课程与教学为核心的育人模式、提升教师的职业教育综合素养 ,从而推动职业教育的改进、改善和发展。
- 卢晓东赵琼
- 关键词：职业教育
