邓碧波
- 作品数：12 被引量：50H指数：4
- 供职机构：同济大学更多>>
- 发文基金：辽宁省普通高等教育本科教学改革研究项目辽宁省教育科学“十二五”规划课题更多>>
- 相关领域：一般工业技术艺术文化科学更多>>
- 产品价值的重构
- 一般而言,产品的存在与社会及其使用者对它存在价值的肯定有紧密的、互动的联系,而人们对产品的期待往往也是通过产品的功能特征及产品对人们生活方式的影响体现出来的,换句话说,人们追求的是产品的价值,人们期待着产品是一个“有用的...
- 张强邓碧波
- 关键词：使用者
- 文献传递
- 论艺术设计专业基础课程教学平台的构建
- 2014年
- 本文对艺术设计基础课程教学的任务与挑战、国内部分院校艺术设计基础教学的现状以及设计基础课程教学的内容与原则等问题进行了分析,进一步提出构建艺术设计不同专业方向的基础课程教学平台。
- 李少宏邓碧波
- 关键词：艺术设计专业基础课程教学
- 设计创新视角下传统手工艺类非物质文化遗产可持续发展研究被引量：20
- 2020年
- 本文从非物质文化遗产保护的困境出发,通过对设计创新与传统手工艺同源性和同质性的阐释以及对设计创新视角下非物质文化遗产保护研究与实践现状的分析,提出以设计转化实现传统手工艺类非物质文化遗产当代意义与现代价值的途径,并进一步提出了围绕传统手工艺的核心技艺与文化内涵、传承链与传承场以及文化生态等内部和外部因素构建"由点、及线、构面、筑体"的以设计创新实现传统手工艺类非物质文化遗产可持续发展的模式。
- 范圣玺邓碧波
- 关键词：传统手工艺非物质文化遗产可持续发展
- 原点与幻觉——关于工业设计史课程教学的思考被引量：1
- 2012年
- 本文通过对当前工业设计史教学过程中所存在的教学观念问题的分析,提出工业设计史课程的教学应回归其作为专业基础必修课程的原点,从而摆脱工业设计史课程正沦为工业设计专业教师和学生的鸡肋的尴尬局面。即:在介绍和讲授设计史实的基础上还应该帮助学生树立正确的设计观、塑造正确的设计思想和掌握正确的分析设计作品与现象的方法,进而提高其设计能力。
- 邓碧波李少宏
- 关键词：幻觉工业设计史教学
- 产品价值的重构
- 一般而言,产品的存在与社会及其使用者对它存在价值的肯定有紧密的、互动的联系,而人们对产品的期待往往也是通过产品的功能特征及产品对人们生活方式的影响体现出来的,换句话说,人们追求的是产品的价值,人们期待着产品是一个"有用的...
- 张强邓碧波
- 关键词：产品设计
- 文献传递
- 设计设计师:工业设计专业人才培养研究被引量：15
- 2013年
- 目前我国工业设计人才培养普遍存在着单一化和程式化的倾向,而且大多数毕业生的专业素质和设计能力与社会对工业设计人才的需求存在着很大的差距。工业设计人才的培养应该从适应性、差异化和竞争力三个角度出发,树立设计设计师的教育价值观,构建合理的人才培养模式,进而改善当前工业设计人才培养的问题与不足。
- 邓碧波范圣玺
- 关键词：价值观适应性差异化竞争力
- 通过毕业设计构筑学校与企业之间的桥梁
- 近年来,随着设计人才越来越受到人们的关注,设计教育也越来越受到企业、设计教育者以及设计专业学生的重视。作为学生在本科学习期间的最后一项学习内容,作为学生对大学四年学习生活的一个总结,作为学生对日后所要从事的设计工作的一次...
- 张强邓碧波
- 关键词：工业设计专业设计教育
- 文献传递
- 产品情感化设计初探被引量：1
- 2010年
- 工业设计的设计对象是产品，但设计的主要目标和目的并非产品，而是满足人的要求。换句话说，工业设计是为人而设计、是为满足人们的需求而设计。
在当今消费层次多样化的背景下，设计已成为提高产品不同附加价值的主要手段，即要求我们通过设计去满足各种不同消费层次的心理需求。
- 卜立言邓碧波高雨辰
- 关键词：情感化设计心理需求
- 设计创新视角下的非物质文化遗产保护研究被引量：6
- 2014年
- 通过对非物质文化遗产的概念、非物质文化遗产保护提出的社会时代背景及国内外非物质文化遗产保护现状的分析,指出我国非物质文化遗产保护目前普遍面临着环境变迁、生态迷失和传承缺乏的困境;进而从设计创新的视角提出通过物质化、现代化和系统化的途径和手段为非物质文化遗产创造合理的传承方式、生存环境和文化生态,从而使其适应当代社会新的生产方式、生活方式和审美观念。
- 李少宏邓碧波范圣玺
- 关键词：非物质文化遗产保护物质化
- 产品价值的重构
- 一般而言,产品的存在与社会及其使用者对它存在价值的肯定有紧密的、互动的联系,而人们对产品的期待往往也是通过产品的功能特征及产品对人们生活方式的影响体现出来的,换句话说,人们追求的是产品的价值,人们期待着产品是一个“有用的...
- 张强邓碧波
- 关键词：使用者
- 文献传递
