郭晓丽
- 作品数：30 被引量：59H指数：4
- 供职机构：山西农业大学公共管理学院更多>>
- 发文基金：山西省普通本科高等教育教学改革研究项目山西省软科学研究计划山西省高等学校哲学社会科学研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学农业科学政治法律经济管理更多>>
- 国外高等农业教育支撑农村建设的经验及启示被引量：3
- 2011年
- 高等农业教育横跨高等教育和农业,具有很强的行业性和发展的特殊性。"建设社会主义新农村"赋予了高等农业教育良好的发展际遇,是高等农业教育的职能要求与历史使命。以美国、日本、荷兰为例,中国可借鉴国外高等农业教育支撑农村建设的相关经验,加强高等农业教育与农村建设积极互动,大力发展各级培训机制以培育新型农民,调整高等农业教育的专业、课程设置,建立教育、科研、推广三位一体机制,以加快高等农业教育服务新农村建设的步伐。
- 郭晓丽付国伟
- 关键词：高等农业教育农村
- 产学研合作视域下的地方农业高校定位被引量：4
- 2013年
- 产学研合作是技术创新的上中下游的对接与耦合,是产业界、学术界、科研界之间构建的一种协同创新活动。地方农业高校作为我国高等教育系统的重要组成部分,产学研合作中应厘清思路、面向市场,在角色、教学科研、社会服务方面准确定位,树立以贡献求发展的理念,走出一条适应区域经济与社会发展需要的特色之路。
- 郭晓丽何云峰王秀丽
- 关键词：产学研合作地方农业高校
- 困境与破解:“双一流”背景下地方农业高校的学科生态构建被引量：1
- 2022年
- 2015年出台的“双一流”方案为我国地方农业高校带来了新的政策契机及发展的可能性。当前地方农业高校面临着学科生态环境改变导致的学科同质化现象、学科生态结构耗散导致的学科科研贡献度低下、学科生态功能弱化致使育人能力不足等困境。“双一流”政策背景下地方农业高校应在遵循差异性原则基础上,兼顾应用性与多样性原则,以一流学科建设目标为导向,合理定位不同学科发展思路;扬优扶重,构建与区域农业融荣共生的学科生态;根植于独具特色的学科文化,营建和谐健康可持续发展的学科生态。
- 郭晓丽张源清何云峰
- 关键词：地方农业高校
- 大学教师:作为“学术性职业”的释读被引量：1
- 2016年
- 大学职能的成功发挥有赖于对大学教师职业属性的理解。大学教师职业发展的变迁证明:大学教师所从事的是一项是以"高深知识"为工作对象的学术性职业,是通过"科学与批判"彰显其精神气质的学术性职业,是以"学术自由"为支配原则的学术性职业。"学术为志业"的"超然"与"介入"相统一是大学教师这一学术性职业的学术人格所在。
- 郭晓丽何云峰张丽
- 关键词：大学教师高深知识学术自由学术人格
- 我国农民心理问题研究综述被引量：1
- 2016年
- 为了解我国农民心理问题研究的现状,在对中国知网(CNKI数据库)2005—2015年我国农民心理问题的研究文献进行检索的基础上,采用文献计量学的研究方法,对我国农民心理问题研究的数量、发表刊物、主题、作者、被引率、受资助项目等基本情况进行系统的分析,分析近年来我国农民心理问题研究中存在的问题,并指出未来的研究发展趋势。
- 陈玉婷郭晓丽
- 关键词：农民心理问题
- 基于多案例分析的研究生推免制度反思被引量：1
- 2023年
- 运用案例分析法、访谈调查法,从现行推免制度的选拔标准着手,对处于大四阶段的地方高校推免生进行多个案的定性分析,直接探究推免制度选拔出的地方高校推免生群体的特征,表现在态度与方法双重保障下的优异学习成绩、科研参与养成了一定的学术素养、出色自我管理能力成就卓越综合品质三个方面。在此基础上,对现行推免制度进行反思:学业成绩在推免选拔中起决定作用,学术素养在推免选拔中考量不全面,推免生科研投入个体差异明显。为此,文章提出完善综合素质评价指标体系、重视本科生科研参与等相关建议。
- 贾子怡张丽郭晓丽
- 关键词：本科教育研究生培养
- 分析教育哲学述评被引量：2
- 2008年
- 分析教育哲学是萌发于20世纪40年代的一种学术性哲学思潮,与分析哲学中的逻辑实证主义学派和日常语言学派相对应,分析教育哲学也大致分为立足于逻辑实证主义立场的学派与立足于日常语言哲学立场的学派。在说明分析教育哲学历史发展的基础上,就两大学派的代表人物奥康纳与彼德斯的思想加以阐述,并对分析教育哲学思想加以述评,旨在使大家对此有一个简要的了解。
- 郭晓丽
- 关键词：分析哲学逻辑实证主义
- 论高等教育中通识教育与专业教育的整合
- 2022年
- 现代高等教育主要通过认识论基础与政治论基础确立其地位的合法性。高等教育的认识论与政治论基础因环境的变化而在大学中“交差领先”,体现在教育内容上则表现为“通识教育”与“专业教育”的差别对待。“通识教育”与“专业教育”均服务于“人”之终极性目的价值使两者具有整合的可行性。高等教育应以“通识理念”构建“通”“专”结合的课程体系,以深度学习实现“通”“专”相融达至修养,以提升教师底蕴加快“通”“专”整合的步伐,以校园文化品牌的构建为“通”“专”整合提供生态氛围,最终构建具有中国特色的大学教育新范式。
- 郭晓丽张源清何云峰
- 关键词：通识教育专业教育高等教育
- 澳大利亚职业教育培训模式解析
- 2011年
- 澳大利亚是世界上职业教育高度发达的国家之一,其独具特色的职业教育培训模式积极推进了其经济和社会的发展,在澳大利亚国家综合竞争能力提高中担负着重要的角色。笔者在此就目标定位、课程设置、教学组织、办学观念、资格认证五个方面对澳大利亚职业教育培训模式加以解析,以期对我国职业教育发展有所启示与借鉴。
- 郭晓丽
- 关键词：职业教育培训包
- 基于能力本位的公共事业管理专业教改路径选择被引量：3
- 2012年
- 发轫于职教领域的能力本位理念,已成为指导当代整个教育改革与发展的新理念。公共事业管理专业面向广泛、岗位对综合素质与能力要求高的现实与其陈旧的教学计划形成较大反差,这一难题亟待破解。本研究借鉴扎根理论方法调研分析了该职业应备能力体系的33个观测点,以此为基础提出激发教学主体的能动性、构建开放式的教学机制、推行研究性的教学方式、倡导发展性的教学评价等"四位一体"的教学改革新路径。
- 何云峰冯敏星郭晓丽
- 关键词：能力本位公共事业管理专业教学改革
