陆松
- 作品数：7 被引量：10H指数：2
- 供职机构：安徽师范大学教育科学学院更多>>
- 发文基金：全国教育科学“十五”教育部规划课题更多>>
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- 关于信息技术与课程整合的认识与思考
- 2006年
- 自教育部2000年33号文件明确提出“努力推进信息技术与其他学科教学的整合”以来,信息技术与课程的整合一直是倍受关注的焦点问题。对信息技术与课程整合的内涵加以分析,对信息技术与课程整合的意义与模式进行思考,才能为促进信息技术与课程的整合提供理论上的参考。
- 陆松谢晋
- 关键词：信息技术课程整合
- 职业教育和培训:转型期弱势群体向上流动的重要途径被引量：2
- 2007年
- 社会转型期如何适应市场经济的要求，进一步合理有序地促进社会弱势群体向上流动，是关系到我国经济进一步发展和社会稳定的重大战略问题。在现有体制下，职业教育和培训是弱势群体实现向上流动的重要途径，会对弱势群体向上流动产生积极的促进作用。
- 陆松查啸虎王健
- 关键词：社会转型期弱势群体社会流动职业教育
- 信息技术与课程整合的理论、方式及教学方法
- 2007年
- 信息技术与课程的整合一直是备受关注的焦点问题.对信息技术与课程整合的基本理论、整合的基本方式及整合应做到的教学方法进行了思考,旨在为促进信息技术与课程的整合提供理论上的参考.
- 陆松谢晋
- 关键词：信息技术课程整合教学法
- 注重课程功能的转变:促进学生全面和谐发展
- 2007年
- 我国新一轮基础教育改革鲜明地提出“改变课程过于重视知识传授的倾向．强调形成积极主动的学习态度，使获得基础知识与基本技能的过程，同时成为学会学习和形成正确价值观的过程。”这强调的就是转变课程的功能。那么，什么是课程功能？课程功能是指课程在实施课程培养目标方面所发挥的功效和能力。课程功能如何，课程发挥什么样的作用，直接决定着人才培养的规格和方式。同时，如果课程功能不改变，我们为公民培养设立的理想目标就难以实现。
- 陆松
- 关键词：课程功能全面和谐发展基础教育改革知识传授
- 农村中小学教师信息化策略研究被引量：1
- 2006年
- 教师信息化是教育信息化的重要组成部分,农村中小学由于其自身的特点,教师信息化的进程较为复杂。本文在探讨了农村教师信息化特点的基础上,从教育投资、培训和评价三个方面提出了相应的策略。
- 谢晋陆松
- 关键词：教师信息化
- 农村职业教育必要性刍议被引量：2
- 2006年
- 农村职业教育是职业教育的重要组成部分,从素质教育、和谐社会、教育公平三个方面来诠释农村职业教育的必要性,对于我国解决“三农”问题,农村社会经济的发展,完善国民教育体系,进一步推动农村素质教育,体现社会主义教育的公平与公正都具有重要意义。
- 陆松
- 关键词：农村职业教育教育公平和谐社会素质教育
- 新课程视野下传统教育评价的问题与成因被引量：5
- 2007年
- 评价改革是课程改革的重要内容,有的学者认为教育评价问题已经成为课程改革的"瓶颈"。传统的教育评价存在着评价功能甄别化、评价内容知识化、评价方法的数量化、评价主体单一化等问题。这些问题是由理论研究相对滞后、传统思想的制约、评价指标的异化、评价交流的缺失等原因造成的。分析教育评价的问题与成因,可为进一步推进教育评价改革提供决策依据。
- 陆松
- 关键词：课程改革教育评价
