陈伟
- 作品数：20 被引量：17H指数：2
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- 灵活运用“案例研究” 提升地理课堂魅力——以中图版高中地理教材必修第1册为例
- 2014年
- 中国地图出版社出版的《普通高中课程标准实验教科书——地理（必修·第1册）》设计的“案例研究”版块位于每一节的正文后，“案例研究”有的是对课文系列具体内容的深化，有的是对所学内容的具体应用，或者是对课文系列的补充。因此，严格来说，“案例研究”也是课文系列的有机组成部分。
- 陈伟
- 关键词：高中地理教材地理课堂实验教科书
- 2017年高考地理考试大纲修订解读及复习策略被引量：2
- 2017年
- 一、2017年高考地理考试大纲修订解读2017年新课标高考考纲已经发布，地理方面变化不是很大，主要体现在选修部分。现行考试大纲规定的3个选考模块分别为“旅游地理”“自然灾害与防治”和“环境保护”，要求学生从3个模块中选择1个作答。修订后的考试大纲删去“自然灾害与防治”模块，考生从“旅游地理”和“环境保护”模块中任选1个作答。可以看出，课程在难度和结构上没有发生实质性的改变，而且还减轻了学习负担，试卷文字量减少，长度变短，旨在优化考试内容，着力提高质量。
- 陈伟冯丽君
- 关键词：大纲修订地理考试复习策略高考选考模块自然灾害
- “气候变化对瘟疫发生和流行的影响”试题设计
- 2020年
- 一、命题背景人地关系是地理学研究的核心内容,人类与环境的和谐共生更是一个热点话题。近十几年来,"禽流感""非典型性肺炎""新型冠状病毒肺炎"等流行疫病,给世界各地的社会经济带来了巨大的影响,也促使人们必须对人地关系进行深度思考。探索和研究瘟疫的发生、传播与环境及其变化的关系,有助于人们科学认识瘟疫发生的原因,从而更好地改善环境,预防瘟疫,减少瘟疫带来的危害。
- 汪冬秀陈伟
- 关键词：试题设计地理学研究气候变化人地关系非典型性肺炎瘟疫
- 有效发挥地理教师在研究性学习中的作用——以中图版地理教材为例
- 2016年
- 开展研究性学习是高中地理教学的重要组成部分。中图版高中地理教材中有大量的研究性学习案例，很好地体现了新课程标准理念。本文就教师在指导学生进行研究性学习中的作用进行探讨。
- 燕青陈伟
- 关键词：研究性学习地理教师
- 创情境于教学 还课堂于学生——地理新课程教学竞赛课《日本工业》片段赏析
- 2016年
- ＂关注学生生活世界,关注学生主体参与＂是这节课的重要核心理念。本课关注学生生活世界,由生活问题＂我们身边的日产车里有什么的奥秘＂创情景于教学并贯穿课堂始末。走出课堂,走进生活,充分调动学生求知欲,并以此来激发学生的探索热情,教学由客观的抽象的科学世界回归到直观的形象的生活世界,关注学生的情感体验,关注学生的发展。
- 李华陈伟
- 关键词：教学竞赛地理新课程思维教学广汽丰田课外知识
- 基于大概念的单元教学设计——以“区域关联”为例
- 2023年
- “区域关联”是一个地理学科大概念,也是一种重要的地理思想。本文介绍了基于大概念的单元教学设计理念,分析和制定了“区域关联”大概念单元教学背景和单元学习目标,并以“产业转移”为例,进行了教学设计。基于“区域关联”大概念的单元教学有利于培养学生的空间思维和关联意识,强化学生的区域认知和综合思维。
- 汪冬秀刘小文陈伟
- 关键词：单元教学高中地理
- 浅谈“探索”活动在初中地理课堂的价值
- 2014年
- 中图版《地理》（七年级上册）在每章各节篇首都安排了“探索”活动，全书共有10个，呈现方式多种多样，分属实验操作类（以学生动手操作、合作探究为主，教师侧重指导、评价与总结）、阅读探究类（以学生阅读漫画或文字材料，自主探究、独立思考为主，教师侧重引导阅读，启发思考）、观察分析类（以学生观察地理现象、图片、地图和图表，探索地理问题为主，教师侧重提示、补充相关知识，帮助分析、解决问题）三种类型。
- 陈伟
- 关键词：地理课堂
- “互联网+”时代的地理教研探究
- 2016年
- 《国家中长期教育改革和发展规划纲要》（2010—2020年）中明确指出：“信息技术对教育发展具有革命性影响，必须予以高度重视。”随着互联网技术的飞速发展，李克强总理提出“互联网＋”这个新概念后，正式宣告“互联网＋”时代的来临，爆炸式的信息数据不断重构着各行各业。各行各业也积极拥抱互联网，快速完成自身的升级换代，比如：
- 陈伟
- 关键词：互联网技术地理教研教育发展信息数据革命性
- 学科核心素养视域下的地理研学课程设计--以“三清山地理研学课程”为例被引量：4
- 2021年
- 为积极推动江西省普通高中学生地理研学旅行课程的开展与实施,本文以三清山地理研学旅行课程为例,聚焦地理核心素养的培育,首先明确研学课程目标,并提出在真实情境中培养区域认知素养、在合作探究中培养地理实践力素养、在思维链条中培养综合思维素养、在现实环境中培养人地协调观素养等研学活动设计策略,同时设计了基于落实地理核心素养的研学评价方案。
- 陈伟
- 初中地理教学评综合改革实践研究
- 2024年
- 江西省自2013年起针对初中地理教学中的“教学评”脱节问题,开展了一系列综合改革措施。这些措施包括创新教学模式、提升教师专业成长、改革评价体系和开发新教材。特别是通过设计与实施课标一致性的评价标准,推动了教学方法从传统的灌输式向启发式、互动式、探究式转变,并促进了学生主动学习,提升地理素养。这一改革不仅显著提高了教学质量,还在疫情期间对保障学生学业有显著贡献。该研究的实践和成果对教育改革提供了宝贵经验,影响了广大学生和教师,并得到了同行的高度评价。这一系列改革为初中地理教育质量的提升和学生地理素养的发展提供了有效路径。
- 陈伟
- 关键词：教学质量教师专业发展
