陈颖
- 作品数：16 被引量：60H指数：4
- 供职机构：北京中医药大学东方医院更多>>
- 发文基金：北京市中医管理局课题更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学哲学宗教艺术更多>>
- 师者匠心,止于至善——皮肤科教学思考
- 2022年
- 老师的工作不只是简单地教书育人,还要帮助学生形成正确的三观。在如今讲究各种速效、速成的社会背景下,作为医学生的老师,不但要沉下心来慢慢积累医学知识和实践经验,还要在临床实践和课本知识的不断循环往复之间不断反思和成长,这样才能成为合格的医生,并进一步培养出合格的医学生。文章将这几年关于中医皮科教学的所思所想总结如下。
- 蔡玲玲张丰川郭丽媛王宗华周红梅蒋丽媛孙铭梓聂颖陈颖
- 关键词：皮肤科教学思考医学生
- 广州市某高校在读医科研究生心理健康状况分析被引量：11
- 2008年
- 目的了解广州市某高校在读医科研究生心理健康状况,分析医科研究生心理健康状况的影响因素。方法选取广州市某高校医科研究生321名为研究对象,采用症状自评量表SCL-90进行评测。结果该校医科研究生心理问题检出率为20.87%;强迫症状、抑郁、焦虑、恐怖、精神病性得分高于全国常模;躯体化、人际关系、偏执得分低于全国青年常模,焦虑得分高于全国青年常模;医科研究生心理健康状况存在性别及培养类型之间的差异。结论医科研究生心理健康问题较为严重,主要表现为焦虑、强迫等,且与学科类型、性别有关。
- 杨文翰静进卢锦华程杰陈颖司菡
- 关键词：精神卫生抑郁焦虑
- 批判性思维与外科仿真模拟训练技能评价的相关性研究被引量：4
- 2019年
- 目的评价研究生批判性思维与外科仿真模拟训练客观结构化技能评价结果是否存在相关性。方法对3个年级共计197名在读硕士研究生进行批判性思维的调查,并在16个学时的外科仿真模拟训练结束后进行客观结构化技能评价,了解学生批判性思维不同维度及总分与客观结构化技能评价结局之间是否有相关性。结果 197名学生批判性思维,在不同性别之间有差异,维度4、5与年龄相关。维度1至维度6与多站式考核结果相关,维度7及总成绩与考核结果未见相关;批判性思维各部分与OSATS未见明显相关。结论批判性思维与外科仿真模拟训练结果之间有一定的相关性。培养和激发学生的批判性思维,能激发中医本科生对外科操作技能的学习兴趣,结合仿真模拟训练,对规范外科基本技术的培养与能力提升有明显效果。
- 张凡帆张少辉刘宝清王辉陈颖裴文婧代宏亮安佳琳陈子彦东潇博杨成城
- 关键词：批判性思维
- 从大学理念角度对我国高等教育现状的思考被引量：1
- 2008年
- “理念”一词来源于希腊文idea和eidos．乃指远景与方向的指导原则。大学办学理念则是大学办学者对长期办学实践中所形成的优秀的办学经验的理性认识、追求和哲学思考，涉及到了大学发展的方方面面，从根本上指导着一所大学的学科建设、师资建设、人才培养模式、管理制度、校园文化等方面的发展，是大学绵延流长、兴旺发展的理想支撑和精神动力。
- 赵翠芳何厚夫许美琳王宗华陈颖
- 关键词：大学理念高等教育现状大学生
- 中山大学公共音乐课程与校园歌手大赛
- 2014年
- 在综合性大学的校园文化中,公共音乐课程与校园歌手大赛之间可建立起一种良性循环的互动关系。在中山大学,"歌曲赏析与演绎"课的"听"、"阅"、"析"、"唱"、"练"、"论"、"创"等环节,促进了"维纳斯歌手大赛"的参赛学生对歌曲文本的把握和再创造规律的运用,提高了学生的全面素质。歌手大赛的开展,又使音乐课范围拓宽、内容深化、形式多样化。两者的互动关系使校园文化更具活力,且其进一步发展的可能性值得大家探讨。
- 陈颖
- 关键词：校园文化公共音乐课程互动关系
- 中医专业研究生明尼苏达多相人格与五态人格关系被引量：10
- 2012年
- 目的评价中医临床专业研究生明尼苏达多项人格和五态人格特点及其相关性,探讨解决中医专业研究生心理问题的对策。方法以明尼苏达多项人格测试量表(MMPI)和中医五态人格测验表为研究工具,对北京中医药大学东方医院4个年级(2007～2010级)的全部硕士研究生进行问卷调查,并对问卷结果进行统计学分析。结果①中医专业研究生存在心理问题,心理状态异常发生率为35.59%;男性研究生轻躁狂症(Ma)量表得分显著低于女性研究生(Z=-3.628,P<0.001);②中医专业研究生五态人格的各个维度得分均显著低于全国教育程度常模(t=-17.92,-3.21,-3.62,-3.47,-11.13;P<0.01);③数据经Spearman相关分析后表明,少阴(Syi)与疑病症(Hs)、精神分裂(Sc)、轻躁狂症(Ma)显著负相关(P<0.05);Logistic逐步回归分析表明,太阴(Tyi)进入心理状态异常回归方程(P<0.01)。结论中医专业研究生存在心理问题,其五态人格和MMPI人格具有相关性,应结合研究生心理状态特点,有针对性地对中医临床专业研究生进行引导教育,提升其心理素质。
- 王宗华何厚夫陈颖
- 关键词：医学院校五态人格
- 中医临床专业研究生心理状态分析及对策被引量：2
- 2011年
- 目的评价中医临床专业研究生心理状态,探讨解决研究生心理问题的对策。方法采用计算机多相个性测量诊断系统中明尼苏达多相人格测试(MMPI)软件,对中医临床研究生心理状态进行测查。结果男女生心理异常发生率无显著差异,与心理状态正常研究生比较,轻度、轻微异常研究生在Hs、D、Hy、Pd、Pa、Pt、Sc、Si、P、N、I、M量表得分高,差异有统计学意义;中重度异常研究生在Pd、Pa、Pt、Sc、Ma、P、F、M、A量表得分高,差异有统计学意义。轻微、轻度异常组的Hs、Hy、N、M和中重度异常组的Pd、Pa、Pt、Sc、Ma、P量表的T分大于60分,为高得分。结论中医临床专业研究生存在明显的心理问题,应结合其心理状态特点,有针对性地进行引导教育,增强干预措施,提升其心理素质。
- 陈颖何厚夫王宗华
- 关键词：心理状态
- 通补奇经八脉治疗顽固性蛋白尿经验
- 2023年
- 慢性肾炎蛋白尿顽固不易消除,目前中医研究多集中在脾肾亏虚,邪气内扰这一层面,鲜有从奇经内损亏耗,八脉固摄无权,导致阳气升举失司,络脉气血阻滞,最终出现精微下漏不止,这一角度更深层次论述该病的本质。笔者以叶天士奇经理论作为切入点,提出奇经八脉内损、固摄无权为顽固性蛋白尿核心病机这一假说,从理论构架到临证应用进行全面阐述。慢性顽固性疾病,尤其涉及下焦之证,多累及奇经八脉,奇经具有统摄、约束、稳固精微物质之功用,一旦受累,则变证顿起,如未予精准辨证施治,必然缠绵难愈。运用通补奇经八脉治疗顽固性蛋白尿,以补为体,重用血肉有情之品,充养精髓,填补奇经八脉,栽培身内之精血;以通为用,以苦辛芳香之品,宣通奇经气机,使经络之血脉活泼灵动,十二经与奇经八脉贯通流畅,生生不息。此外,临证中佐以固涩升举之品,截断下漏之精微物质,治疗效果更胜一筹。填补奇经与宣通络脉并施,具有刚柔并济,动静兼施的优势,旨在从根本上解决顽固性蛋白尿这一难题,对完善该病的理论和临证具有重要意义。
- 王东峰王海波常青谢玉晗陈颖曹云松
- 关键词：顽固性蛋白尿以通为用
- 互联网+背景下的混合式教学模式在中医儿科学的应用被引量：1
- 2023年
- 目的形成更优的具有中医儿科学特色的教学模式,培养中医基础扎实、掌握相关现代科学知识、具有创造性思维、科研能力强的智能结构型人才。方法以在中国大学慕课网站上线的北京中医药大学中医儿科学慕课为基础,结合线下案例式立体教学法(Case three-dimensional teaching method,CTTM)及三明治教学法(Sandwich teaching method)进行课堂授课,通过形成性考核成绩分析、学生满意度调查对其进行评价,并与慕课结合传统课堂讲授的教学方法进行对照研究。结果混合式教学法不仅可以提高学生的学习兴趣及参与度,活跃课堂气氛,而且在学生评教、推动教学研究与改革、提高教学质量和促进师生的自我完善等方面均起到非常重要的作用。结论与以教师为中心、满堂灌输式讲授的传统教育方式相比,线上线下混合式教学法是一种更优的教学模式,有利于打造具有高阶性、创新性和挑战度的“金课”,更有利于现代化中医人才的培养,值得推广应用。
- 陈自佳吴力群薛小娜陈颖
- 关键词：中医儿科学混合式教学教学改革
- 基于混合式教学模式探讨中医临床型研究生教学
- 2023年
- 创新临床教学方法、提高教学效果是教学医院临床科室落实国家“深化医教协同”新要求的重要举措,有助于中医临床人才的培养。中医临床型研究生是未来建设祖国中医药事业的高级人才,他们需要掌握扎实的中西医理论知识,具备清晰的中西医诊疗思维等专业能力以及良好的医患沟通、团队合作等非专业能力,而中医临床教学是培养以上能力的关键环节。单一的教学模式不能解决中医临床教学的诸多问题,因此文章基于线上线下教学模式,探索具有中医特色的混合式临床教学模式,以期对临床教学改革有借鉴意义。
- 李雅兰陈颖马建岭王丽云季坤李扭扭董尚娟温绍惠史利卿
- 关键词：临床教学混合式教学模式
