雷艳萍
- 作品数：16 被引量：19H指数：3
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- 浙江畲话的名量词
- 2015年
- 比较浙江畲话与梅县客家话、普通话的名量词系统,一部分名量词是相同的,一部分名量词各有特色。浙江畲话的名量词有"CC"、"CC变调"、"一CC"、"一C一C"、"大□no55 CC"5种重叠形式,重叠式与单音节的量词相比,语义和句法功能都出现了差异。浙江畲话中普通名词的定指类型,常省去"量词",而以"指变调+名"的结构形式来表示。
- 雷艳萍
- 关键词：畲话名量词变调
- 教师态势语是构建和谐师生关系的重要途径
- 2014年
- 师生关系在基础教育人际关系中处于最根本的地位,教师态势语作为教师非言语信息的重要组成部分,对中小学师生关系的影响巨大。为了建立和谐的中小学师生关系,使学生能够＂亲其师,信其道＂,中小学教师应掌握态势语的6个运用技巧：关怀敏锐的眼神、微笑温暖的表情、优雅大方的手势、亲切得体的身姿、合理适度的空间距离、整洁端庄的仪容。
- 雷艳萍
- 关键词：师生关系
- 浙江畲族歌谣的研究价值被引量：1
- 2017年
- 畲族“无事不歌,无时不歌”,歌谣内容极其丰富。歌谣具有诗韵化的格律、程式化的灵动、凝练化的艺术以及数字化的趣味。畲族歌谣是研究畲族历史变迁的引子,透视畲族民俗底蕴的带子,剖析畲族性格的镜子,探究畲族语言融合的窗子。
- 雷艳萍
- 关键词：畲族歌谣
- 丽水畲民话词汇初探
- 2006年
- 以浙江丽水畲民话为研究范围,从词汇学的角度出发,分析其来源、造词理据和文化内涵,并通过与普通话词汇作的较来探求其词汇特征。
- 雷艳萍
- 关键词：词汇造词理据文化内涵
- 浙江畲话基本指示代词的变调
- 2017年
- 浙江畲话3个基本指示代词"个、那、尔"的本调是去声[21],读[35]调是变调现象,属于"合音变调"。变调原因之一是名物指示代词"个、那、尔"与后面的量词合音,形成"指变调+名"结构;变调原因之二是处所指示代词"个、那、尔"脱落后附粘着成分"ti55",以光杆形式充当句子论元成分。
- 雷艳萍
- 关键词：指示代词
- 谈谈绕口令的节奏美被引量：4
- 2008年
- 节奏,是语言艺术的一种重要手段。由于绕口令属于民歌体的韵文,所以它具有一般韵文的色彩和格调,富有节奏感和音乐美。绕口令的节奏美主要体现在3个方面:一是音节的选择;二是句式的安排;三是辞格的运用。
- 雷艳萍
- 关键词：绕口令节奏美音节句式辞格
- 丽水畲话形容词重叠式的语义分析
- 2009年
- 从程度意义分析,不同的结构形式、不同的语音形式和不同的语法结构都会造成形容词重叠式程度义的差异,于是一些重叠式之间会构成等级序列。从形象色彩分析,除ABAB式以外的形容词重叠式通过重叠强化事物的某种性状,加强描写性和状态性,从而使得表达更加形象生动。从感情色彩分析,一些重叠式的感情色彩与基式相比会发生变化。
- 雷艳萍
- 关键词：形容词重叠式感情色彩
- 浙江畲族村落语言生活现状个案调查——以武义县柳城畲族镇下湖源村为例被引量：2
- 2012年
- 下湖源村位于浙江省武义县柳城畲族镇西南2公里处,是一个典型的畲族聚居村。通过对该村村民的语言使用情况调查,发现畲话仍旧是畲民的第一交际语言,村里所有的常住畲民都能熟练地说畲话,并且绝大部分畲民都已成为双语甚至是多语能力者。但是随着畲汉通婚人数越来越多,村里会说畲话的汉族人却越来越少。
- 雷艳萍
- 关键词：畲民畲话语言能力
- 激发高师生学习普通话兴趣的途径被引量：4
- 2007年
- 普通话对于高师生而言，是再认识和再学习的过程。兴趣是最好的老师，激发学生的学习兴趣，也就成了高师普通话教学的重要环节。本文将从教学目的、教学方法、教学原则三方面探讨教学过程中应如何激发高师生学习普通话的兴趣。
- 雷艳萍
- 关键词：高师生普通话教学
- 丽水畲话形容词AA式的变调被引量：3
- 2008年
- 丽水畲话形容词AA式重叠的变调规律为:A1一律读高平调55,A2的变调规律同于畲话的小称变调,读高平调55、高升调35或高升调445,这一变调现象与同音同形其他词类AA式重叠的变调存在差异。通过与丽水畲话在历史上有过接触的方言进行对比,可以论证丽水畲话形容词AA式重叠的变调是由古代畲语的"底层"所致。
- 雷艳萍
- 关键词：变调
