韩玲
- 作品数：6 被引量：6H指数：2
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- 英汉否定比较浅议
- 2011年
- “英语属综合分析语（Synthetic-Analytic language），而汉语是典型的分析语（Analytic language）”（连淑能，1993：1），因此二种语言在表达“否定”这种最基本的逻辑概念上既有相同之处，也有不同之处。本文的目的是从二者的主要否定方式和否定句类型二方面对之加以比较．以便更好地理解和掌握英语的各种否定表达方式。
- 韩玲
- 关键词：英语
- 记忆效果的提高与口译教学被引量：3
- 2007年
- 口译教学中需要考虑的问题之一是如何记住所听取的材料。本文在分析记忆及其各种特点的基础上,探讨了口译教学中拓展记忆广度、提高记忆能力和记忆效果的主要方法。结论认为,记忆与诸多因素密切相关,对它们的充分观照是提高教学效果和学生口译能力的必要前提。
- 韩玲
- 关键词：口译记忆短时记忆长时记忆认知图式
- 专门用途英语的起源及其发展被引量：3
- 2007年
- 由于国内公共外语教学在高中阶段和大学阶段的教学内容存在着严重的重复,大学阶段的教学必然要转向专门用途英语。因此我们有必要对其进行理论上的探讨。本文首先介绍专门用途英语的起源,然后重点分析它的五个发展阶段,即语域分析、修辞或篇章分析、口标情景分析、技能分析、以学习为中心,最后指出了它对外语教学的影响。
- 周平韩玲
- 关键词：专门用途英语语域分析以学习为中心
- 英语叙事语篇中话题的保持
- 2015年
- 话题（Topic），又称主题，是普通语言学界一个争议颇多的概念。争议产生的原因主要是因为研究者们理解这个概念时的出发点不同。对话题的各种争议论述得较为全面的是Schilobinski＆Schutze--Cobum 1992年发表在“Linguistics”上的一篇论文。根据二位学者的研究，目前对话题的理解主要有四种。第一种观点将话题理解为已知信息。
- 韩玲
- 关键词：英语语言学
- 浅议英语语篇中的话题引入
- 2013年
- 1话题的定义话题又称主题（topic）。目前对话题的理解主要有四种：第一种观点将话题理解为已知信息．已知信息是“说话者认为听话者在听话时意识到的知识”：第二种观点将话题看作是信息的出发点．并将话题在小句中的位置限定在句首．持这种观点者主要是现代功能主义学派的学者：第三种观点认为话题是小句所说的内容：第四种观点将话题看作是交际动力（communicativedynamism）的基点。文对话题的理解是采用了许云龙在1995年提出的理论一功能一语用模式．话题在这个模式中的定义是：在解读某小句时，如果读者能够确定．该小句的作者意在通过该小句所传递的信息来增加读者关于某一表征实体（entity）的知识．那么该表征实体就是该小句的话题。
- 韩玲
- 关键词：英语功能主义知识
- 对不同用途英语性质的理解
- 2014年
- 本文旨在通过比较的方法 ,分析了特殊用途英语和一般用途英语之间在教学目的、教材的选择、教学方法、教学效果评估手段等方面的异同,阐释了特殊用途英语的性质,以纠正一些特殊用途英语从业人员中对特殊用途英语性质的错误理解及从事特殊用途英语教学人员在教学过程中应注意的问题。
- 韩玲
- 关键词：特殊用途英语教学效果评估
