马娟娟
- 作品数：17 被引量：10H指数：2
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- 完善我国刑事审判监督程序的几点思考被引量：3
- 2013年
- 刑事审判监督程序,又被称为刑事再审程序,是一种对已生效的裁判在认定事实或适用法律上存在的错误进行纠正的非常救济程序。我国现行刑事再审程序在制度设计和程序运行方面存在诸多问题,这些问题的存在影响了生效裁判的既判力,损害了当事人的合法权益,浪费了司法资源。本文从坚持多元化的诉讼价值目标,努力寻求实体公正与程序公正、个案的妥实性与裁判的安定性、依法纠错与保障被告人的人权之间的调和角度上,针对我国现行刑事审判监督程序存在的弊端,探究并提出了完善我国刑事审判监督程序的具体对策。
- 马娟娟
- 关键词：刑事审判监督程序实体正义程序正义
- “枫桥经验”视角下智慧警务建设的思考
- 2020年
- 枫桥经验源于公安工作,作为基层社会治理的传统典范,对预防化解矛盾、创新基层治理路径、和谐警民关系具有重要的理论与实践的借鉴价值。在此背景下,创新发展智慧警务是公安机关进行警务革命,提升社会治安治理防控能力、提高公安工作效能、推动警务重心前移的现实需求和必然选择。在新时代,应当将枫桥经验的新內涵及其价值与警务工作智慧化建设深度融合,从夯实基层基础治理、深化社会参与、加强技术引领、提质服务方面着手探索基层社会治理防控新格局。
- 马娟娟
- 关键词：枫桥经验社会治理创新
- 刑事一体化视角下刑事诉讼法学教学方案探究
- 2021年
- 在刑事一体化理论指导下,从核心目标、基本原则、主要措施等方面分析、归纳、拟定公安院校刑事诉讼法学实践教学方案的内容,充分考虑刑事诉讼法学的实践教学需兼具系统性和可操作性,切实提高学生对刑事程序法和刑事实体法的综合运用能力,实现实战性警务人才的培养目标。
- 张颖马娟娟李美荣
- 关键词：刑事一体化公安院校刑事诉讼法学实践教学方案
- 习近平法治思想下的公安院校法治人才培养策略探析被引量：4
- 2022年
- 关于公安院校法治人才培养问题,基于习近平总书记关于全面依法治国思想的理论基础,从两者的内在关联入手,并且通过已有公安院校人才培养问题、人才培养的新旧模式、公安人才培养策略三个维度探析这一问题的解决方案。新的教学模式应具有以下三个特征:第一是全面式;第二是融合型;第三是渐进式,并且可以从下述三个具体手段开展:第一,更新法治教育理念,明确教育目标;第二,制定聚焦式的人才培养目标;第三,建构“双师型”教学团队。以上述方式全面培养适应新时代新背景的公安人才社会需求。
- 徐亚琼马娟娟
- 关键词：法治思想公安院校
- 西安市法治化营商环境建设研究
- 2023年
- 法治是最好的营商环境,法治在优化营商环境方面有固根本、稳预期、利长远的作用。建设法治化营商环境,能更大激发市场活力和社会创造力,增强市场主体的发展动力。西安市在陕西省经济发展中起到引领和辐射作用,可以从提高思想认识、加强制度建设、严格执行产权保护制度、转化政府职能强化简政放权、营造和谐稳定社会环境、全方位提升营商环境的监管与服务水平、深化社会信用体系建设等方面着手,打造西安市法治化营商环境,奋力谱写西安高质量发展新篇章。
- 严苗马娟娟康蕊张雨
- 思政教育融入高职院校刑事诉讼法教学的探索
- 2023年
- 随着我国教育质量的不断提升,高职院校积极对教学改革进行了探索。高职院校教学改革过程中,高职院校应该基于学校办学特色,建立具有高校特色的教学模式——思政教育融入专业课程,建立完善的教学体系,更好地将思政教育渗透入高校教学中,提高院校教育质量,推动高职院校教学改革的进行。本文对思政教育融入高职院校“刑事诉讼”教学工作进行分析,就思政教育融入“刑事诉讼”教学中存在的问题提供相应的解决措施,希望为我国从事高职院校教学工作人员提供有价值的参考。
- 贾蕊马娟娟罗小芳
- 关键词：思政教育高职院校刑事诉讼教学探究
- 课程思政在刑法教学中的实践探索
- 2022年
- 课程思政在刑法教学中的实践探索并非一朝一夕就能够完成的,应循序渐进推荐该实践探索方案的实施。在推进实践探索的道路上,应始终以刑法学知识的讲述为根本,然后有效落实立德树人根本任务,推动课程思政各项工作的有序进行。刑法学教学需要教师充分探索课程思政在教学过程中的作用,并有机结合刑法学专业课程知识,争取将课程思政贯彻于刑法教学的全过程,融入刑法学学习的各个环节,使专业知识学习与思想政治学习同向而行,相互促进。
- 徐亚琼马娟娟李美荣兰西梅
- 关键词：刑法思政教育理念
- 课程思政在《刑事诉讼法》教学中的融合应用研究
- 2023年
- 自高校思政工作会议召开后,全面推进课程思政和专业课程的融合便已成为我国高等教育改革与创新发展的主要措施。就《刑事诉讼法》课程来说,课程思政该课程教学中的融合应用,首先应明确课程思政教改目标与课程思政基本原则,以挖掘课程思政元素为出发点,在课程内容层面构建课程思政教育体系,以社会需求为主导,构建师资队伍,最后借助构建课程思政评价机制,反馈课程教育实施成效,进而落实课程思政根本教育目标。
- 马娟娟
- 基于实践性法律教学与法学教育改革路径的研究
- 2022年
- 当前我国大部分高校相继开设法学专业,并通过持续专业教学改革,以提高法学教育和人才培养的质量,推进国家法治建设与发展。然而,我国法学教育现状并不乐观,普遍存在法学教育模式重知识而轻实践能力、法学教育模式与应用需求契合度低、法学教育模式不符合社会经济发展等现实问题。基于实践性法律教学改革,是我国法学教育领域一次新的尝试与探索,有助于提高法学教育质量、丰富学生实践知识、调动学生的学习自主性、推进法治社会建设。对此,分析了我国法学教育改革的现状,探讨了基于实践性法律教学的法学教育改革意义,提出了创设多样化实践机会、提高学生实践参与度、组织探讨式理论教学、教学内容关联社会实际、注重法律职业教育等改革路径,以期提升法学教育的实效性,培养学生学以致用的能力。
- 马娟娟
- 关键词：实践性法律教学法学教育法治建设
- 刑事诉讼法再修改的困境及出路
- 2010年
- 对于现行刑事诉讼法再修改的呼声已有时日,然而新法至今尚未出台。究其原因,主要是因为我国在刑事诉讼法的再修改中,未能解决观念层面上的诸多问题。刑事诉讼法的再修改面临着应然与实然、权利与权力以及国际资源整合与本土化之间的艰难抉择。
- 马娟娟
- 关键词：刑事诉讼法
