高建富
- 作品数：7 被引量：5H指数：1
- 供职机构：竹山县教研室更多>>
- 相关领域：文化科学金属学及工艺理学更多>>
- 科学课教学应当注意的几个问题被引量：1
- 2016年
- 一、为探究做好准备 教师在备课时，首先要了解、研究学生的学情，包括了解他们对学习内容的认知情况、生活经历和生活经验。如果不研究学生的生活经历和生活经验，脱离了他们的生活实际，教学就可能是盲目的，教学目标就难以达成。其次，要分析教材的编写意图，了解教材的编写意图，做到有的放矢。
- 高建富
- 关键词：科学课教学教学目标意图
- 我教《地层的形成》
- 1998年
- 《地层的形成》这一课,我们在不同的班级采用不同的教法进行教学,其结果大不一样。在前一个班教学时,我们按教材上的环节,先引导学生做模拟沉积现象的实验,通过实验讲解大自然中的沉积现象。由于准备、观察得不够充分,学生的主观能动性没有很好得到发挥,学生的思维只围绕着我提的问题转,结果只能是机械地重复课本上的有关实验,简单地得出结论,课堂气氛显得死气沉沉,没有生机,扼制了学生探求知识的积极性、主动性,更不用说创造性了,没有达到预期的教学目的。
- 高建富龚玲
- 关键词：自然课主观能动性石头化石自然教学主动性
- 大班教学更要让孩子当主角
- 2010年
- 与教师交流中常常听到这样的问题：现在的科学教材和教学内容都是按小班制编写的，探究对象和内容都是以小班制为对象的，而我们面对的却是大班，班级人数多，怎样合理有效地使用科学教材？怎么让大班中每个学生都能够参与到探究之中？笔者认为，在大班教学中，教师要真正放手让学生参与到探究实验之中，让学生充当课堂的主角。
- 高建富高运均
- 关键词：大班教学主角孩子教学内容小班
- 引导学生自主探究和合作交流被引量：3
- 2012年
- 在课堂教学中，我们常常可以看到有的教师独占课堂，有的教师大包大揽，有的教师只放不收，没有调节好教师与学生、学生与学生、学生与科学探究活动之间的关系，导致课堂气氛沉闷，效率低下。为了提高课堂教学效率，促进学生的全面发展，我们应该加强教师引导，引导学生自主探究和合作交流。
- 高建富裴贞喜
- 关键词：课堂教学效率科学探究活动课堂气氛教师
- 做一个简易灭火器
- 2003年
- 高建富
- 关键词：制作方法化学教学
