严文法
- 作品数：79 被引量：383H指数：10
- 供职机构：陕西师范大学化学化工学院更多>>
- 发文基金：教育部人文社会科学研究基金中央高校基本科研业务费专项资金教育部重点实验室开放基金更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理天文地球哲学宗教更多>>
- 情境视角下的新版普通高中化学教材解读——以人教版必修为例被引量：1
- 2020年
- 《普通高中化学课程标准(2017年版)》教材编写建议指出,化学教材内容的选择"应具有真实情境性"、习题设计"应具有情境性"。课程标准是教材编写的依据,新人教版高中化学必修教材创设了丰富的情境素材。在借鉴已有研究对教材中的情境进行分类的基础上,分析了教材中情境的具体内容、编写特点,讨论了情境的教学功能。
- 严文法张瑶李彦花
- 关键词：人教版新教材情境
- 水果电池实验改进研究被引量：1
- 2018年
- 在已有研究基础上探究了蔬果种类、电极片之间的距离、电极插入的深度、单个及串联对水果电池能够产生最大电流的影响，并提出了一个在高中原电池的学习中水果电池课堂演示实验的可选方案。
- 鲍甜严文法
- 关键词：水果电池
- 基于科学本质的鲁科版高中化学教材研究被引量：1
- 2012年
- 利用由“显性质朴、隐性质朴、混合、隐性理性和显性理性”组成的科学本质评价体系，分析鲁科版高中化学教材中科学本质的呈现方式，发现教材基本达到了科学内容与科学本质有关方面的显性整合水平。
- 严文法李彦花
- 关键词：教材研究
- 鲁科版高中化学新教材学生必做实验解读及教学建议被引量：3
- 2021年
- 化学实验是探究和学习物质及其变化的基本方法,是发展学生化学学科素养的重要途径,《普通高中化学课程标准(2017年版)》明确规定了18个学生必做实验。在分析新课标中必做实验的地位、内容与分布及相关建议和新鲁科版高中化学教材中18个学生必做实验的内容、特点的基础上,提出了相应的教学建议。
- 严文法穆雯星
- 构建思维型课堂:减负增效的重要途径被引量：2
- 2012年
- 课堂教学中师生的核心活动是思维，构建思维型课堂，提高学生的思维水平和学习能力．是实现减负增效的重要途径。在承担“陕西省中小学生课业负担问题研究”和其他有关课题研究工作的过程中，课题组在课题负责人胡卫平教授的指导下．应用胡教授提出的“思维型课堂教学理论”。开展了“思维型课堂教学”改革实验。经过一年多的实验．我们采取了一些具体措施，取得了一些成效，积累了一些可以推广的经验。
- 严文法李义华
- 关键词：思维水平课堂教学减负增效学生课业负担
- 基于6E设计型学习模式的STEAM活动设计——以青铜器文物除锈为例被引量：7
- 2018年
- 发展STEAM课程是当前课程改革的重点方向之一。将STEAM活动跨学科的理念与现行高中化学课程结合,选择高中化学中的核心概念"金属的腐蚀与防护",设置真实的技术及工程问题"青铜器文物除锈",依据以工程设计为主轴的"参与、探索、解释、工程、深化、评价"6E设计型学习模式,有效促进学生的化学学科核心素养的发展。
- 严文法芦瑾金普军
- 2021年高考化工流程试题分析及教学建议——以全国理科综合卷为例
- 2021年
- 化工流程试题是充分体现化学学科特征的高考化学重点题型,通过创设化工生产过程的问题情境灵活考查学生必备知识的掌握以及关键能力、学科素养的发展情况。在梳理2021年全国理科综合甲、乙卷化工流程试题内容的基础上,从“考什么”“怎么考”的角度结合试题实例进行分析,揭示其考查特点,并提出了相应的教学建议。
- 严文法李毓婷刘贝贝
- 关键词：高中化学教学建议
- 传统文化情境在中学化学教学与评价中的应用被引量：3
- 2021年
- 真实、具体的问题情境是学生化学学科核心素养形成和发展的重要平台。传统文化是蕴含中华民族智慧结晶的真实情境素材,具有提升文化自信与民族认同感、发展学生核心素养的重要价值。在阐释传统文化化学教育价值的基础上,梳理传统文化的情境载体,并以"酒醋文化"与"陶瓷文化"为例创设传统文化情境,对其在中学化学教学与评价过程中的应用及教育价值进行分析。
- 严文法刘贝贝
- 关键词：传统文化情境教学中学化学
- 再探铜与浓硫酸反应实验的改进被引量：3
- 2018年
- 一、问题提出新课标人教版中铜与浓硫酸反应的实验设计为'在一个带导管的胶塞侧面挖一个凹槽,并嵌入下端卷成螺旋状的铜丝。在试管里加入2mL浓硫酸,盖好胶塞,使铜丝与浓硫酸接触,加热。把放出的气体通入品红溶液或紫色石蕊溶液中,观察现象。向上拉铜丝,终止反应'。实验装置如图1所示。该实验设计存在如下问题:①铜丝很细。
- 马圆严文法
- 关键词：浓硫酸
- 新人教版教材“化学与职业”栏目的职业生涯规划教育价值与实施策略研究被引量：1
- 2022年
- 高中阶段开展职业生涯规划教育越来越受到重视,新人教版化学必修教材中增设了“化学与职业”栏目,为教师实施职业生涯规划教育提供了教学素材。通过分析职业生涯规划教育的价值,认为在化学教学中渗透职业生涯规划教育有助于学生客观认识自我、选择未来职业目标、明确化学学科的价值并创设真实情境发展学生化学核心素养,并在分析“化学与职业”栏目内容的编排和特色的基础之上,进一步探讨了两种渗透化学职业生涯规划教育的策略。
- 张瑶严文法
- 关键词：人教版教材职业生涯规划教育价值
