严硕勤
- 作品数：14 被引量：33H指数：4
- 供职机构：中央广播电视大学更多>>
- 发文基金：中国成人教育协会“十一五”成人教育科研规划课题更多>>
- 相关领域：文化科学艺术环境科学与工程交通运输工程更多>>
- 中国元素的内涵品质——社会文化中的概念符号“探究”被引量：4
- 2010年
- 本文在深入探讨了"元素"、"文化"、"中国"等概念的基础上,解析"中国元素":凡是独有的、能够分析出来的、有特质、有个性、有专用名称、可以量化又可以用鲜明符号表现出来的,属于中国物质文化、中国精神文化和中国制度文化的事物和现象,均可称之为"中国元素"。
- 严硕勤
- 关键词：中国文化特质文化精神文化制度文化
- 网络编辑学宣言被引量：1
- 2006年
- 学界对互联网媒介的研究相对滞后,特别是对那些与网络兴衰有关键作用的网络编辑及其实践活动,未能及时深入研究并形成系统理论。本文则通过确定网络信息、网络媒介、网络编辑及其业务为研究对象,将行为科学、传播学、编辑学和辩证唯物论等四大理论作为研究方法,建立起网络编辑学的学科框架,在网络媒介研究方面开辟一个新的领域。
- 严硕勤
- 关键词：互联网信息流通学科建设
- 网络教学手段分析
- 2006年
- 鉴于飞速发展的信息化媒体技术在我们的网络教学中还停留在一个较低的应用层次和应用水平,通过对文本、音频和视频这些远程教学手段的研究分析,明确它们的特点、功能和用途,希望在不断的实践中求得进一步的掌握和提高,以加强网络教学的效果。
- 严硕勤
- 关键词：远程教学网络教学
- 学校文化引领学校核心竞争力的提升被引量：1
- 2009年
- 加强学校文化建设以提升核心竞争力,可为学校未来的发展打下坚实的基础。以往的关于核心竞争力的研究大都限于企业的经营和管理范畴,本文则在学校文化与学校核心竞争力之间找到了必然联系。在分析了学校文化的导向、凝聚、约束和融合功能基础上,提出只有先进的、有特色的学校文化才能提升学校核心竞争力;并建议通过建设有远程教育特色的学校文化,确定竞争中的公正、自由、开放精神,强化现代学校管理中的人本意识和主体意识,塑造一流远程开放教育大学品牌形象等途径来提升学校核心竞争力。
- 严硕勤
- 关键词：学校文化核心竞争力远程教育
- 论远程学习指导被引量：1
- 2005年
- 远程学生普遍学习能力低,学习质量差,学习效率不高,尤其对远程学习更感陌生。要使学生"学会学习",并且通过《广告策划》课程资源建设的实践探索,主张在课程资源建设的过程中,不仅在教学内容上要贴近学生的实际和实用,而且在教学方法上要对学生的学习直接负责,具体指导。
- 严硕勤
- 关键词：远程教学资源建设
- 重塑历史的现代视觉艺术——《南京! 南京!》颤动心灵的视觉感言
- 2010年
- 《南京!南京!》2009年中国电影的一部力作。它以客观的审视态度,真确诠释历史事件。从中方、日方、拯救者三个角度探寻了"人性"内质,创造了一种崭新的视角,充分体现了中国人宽大为怀、主张正义,倡导和平的民族精神,对中国人自强不息和正气凛然的民族形象作了全新谱写。影片撼动了世界,向世界展示了中国现代电影人的时代风范和高尚品质。在深度反思中净化了人们的心灵。从科学、历史和现代的思想角度解读了电影艺术的真谛。
- 严硕勤
- “中国元素”之我见
- 深入探讨元素、文化、中国等概念,回答“什么是‘中国元素’”的问题,认为:凡是独有的、能够分析出来的、有特质的、有个性的、有专用名称的、可以用鲜明符号表现出来的属于中国物质文化、中国精神文化和中国制度文化的事物和现象均可称...
- 严硕勤
- 关键词：中国文化特质文化精神文化制度文化
- 论远距离教材建设中多媒体的一体化组合被引量：4
- 1997年
- 论远距离教材建设中多媒体的一体化组合□严硕勤一、问题的提出——从远距离教学实际看在远距离教学中，如果说电视教材（音像教材）是主导，那么印刷教材（文字教材）就是基础。这个基础做得好不好，有没有媒体意识，对整个教学系统有着举足轻重的作用。有调查材料显示：...
- 严硕勤
- 关键词：音像教材教材建设远距离教学印刷媒体文字教材远距离教育
- 远程教育课程资源建设的运行机制研究被引量：11
- 2009年
- 目前远程教育课程资源建设中存在四个方面的问题:一是观念意识方面存在着重硬件轻软件、重制作轻质量和重拥有轻应用的问题;二是体制方面存在着质量评价与审核体制不完善和自成系统、条块分割的问题;三是建设结构方面存在着资源异构,与实践脱节的问题;四是课程设置和制作方面缺乏开放性、适应性、广泛性和创新意识,等等。建议引入利益激励机制,合作共建共享机制以及评估督导和质量认证机制,使其进入一个良好的运行状态。
- 严硕勤
- 关键词：远程教育课程资源建设课程质量
- 学习是远程开放教育的中心被引量：6
- 2001年
- 现代远程开放教育模式的管理、教学和学习这三大元素中,管理和教学都不应该是中心,只有学习———远程学习才是中心。这一观点在传统教育模式下是不可能提出的。而以往所谓教学质量不高的问题,归根到底是学习质量不高和不受重视的问题。远程学习是一种新型的高科技、高效能和高素质的独立、自助和主动的学习。管理和教学应该围绕这个中心,服务这个中心,创造条件,开辟出面向这个中心的通道,直接对学习负责。
- 严硕勤
- 关键词：远程开放教育远程学习
