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于淑云

作品数：5 被引量：3H指数：1
供职机构：深圳教育学院更多>>
相关领域：文化科学哲学宗教更多>>

文献类型

  • 5篇中文期刊文章

领域

  • 5篇文化科学
  • 1篇哲学宗教

主题

  • 3篇教师
  • 2篇现代教师
  • 1篇心理
  • 1篇心理素质
  • 1篇宣传教育
  • 1篇学校知识
  • 1篇知识
  • 1篇社会
  • 1篇社会主义
  • 1篇社会主义精神
  • 1篇社会主义精神...
  • 1篇师专
  • 1篇求真
  • 1篇人格
  • 1篇主义
  • 1篇文明
  • 1篇文明行为
  • 1篇毛泽东
  • 1篇毛泽东思想
  • 1篇教育

机构

  • 5篇深圳教育学院

作者

  • 5篇于淑云

传媒

  • 4篇深圳信息职业...
  • 1篇黑龙江高教研...

年份

  • 1篇2002
  • 1篇2001
  • 1篇2000
  • 2篇1999
共 5 条 记 录，以下是 1-5
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排序方式：
现代教师专业成长之理念被引量：1
1999年
提高教师整体素质的根本措施是教师职业专门化,教师只有成为专业人员,才能体现出教师职业的不可替代性。而教师专业成长问题是跨世纪园丁工程急待解决的问题。文中针对教师专业的界定、现代教师专业成长的内涵及专业成长路径等进行了阐述,特别强调指出现代教师专业成长的基本路径:塑造教师完美之人格与强化主体意识。只有这样,现代教师专业成长才能在追求教育的真谛中呈现可持续发展的态势。
于淑云
关键词：教师专业人格
论现代教师形象被引量：1
2000年
本文通过揭示教育的根本特性来阐发现代教师职业对现代教师形象的理想追求。——教师应该成为真的种子、善的使者、美的旗帜。同时探讨了现代教师在育人的伟大实践中求真、崇善、创美的“必然之理”。
于淑云
关键词：教师形象求真
略论现代教师心理素质与专业发展被引量：1
2002年
提高现代教师的心理品质不仅是对传统教育及其教师素质的历史超越,而且也是当今教育实践对于时代发展做出的积极反应。本文试图对教师心理素质与教育效能的关系,教师信念、自我意识、情感品质与专业发展的关系,进行探讨。
于淑云
关键词：教师心理素质教育效能
学校知识的价值与课程改革取向
2001年
本文从学校知识被“异化”的反思中,认识并阐发了对现代教育的“四大支柱”及素质教育背景下“学校知识”的界定及“学校知识”的价值,进而对基础教育课程改革的取向进行了回顾与展望。文中对“精英教育”、“大众教育”、课程改革理论依托与人性张扬及课程改革成败的关键因素提出了一些见解。
于淑云
关键词：学校知识课程改革
高校精神文明建设聚焦
1999年
于淑云
关键词：高校精神文明建设社会主义精神文明宣传教育文明行为《决议》毛泽东思想
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共1页<1>
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