任俊莲
- 作品数：47 被引量：62H指数：4
- 供职机构：菏泽医学专科学校更多>>
- 发文基金：山东省教育厅人文社会科学研究计划项目山东省职业教育与成人教育科学研究“十二五”规划课题全国高职高专英语类专业教学改革课题更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学文学医药卫生更多>>
- 论《大学英语课程教学要求》背景下的形成性评估被引量：4
- 2008年
- 形成性评估是教学过程中进行的过程性和发展性评估。它的核心是让学生自主地完成某些学习任务,在学习过程中体验成功和收获,而不单纯是平时测验成绩的累计。本文论述了形成性评估的理论基础——建构主义的学习理论和评估理念,分析了形成性评估的特点及其在实施过程中所应遵循的原则。
- 任俊莲
- 关键词：形成性评估建构主义大学英语教学
- 大学英语教学中的文化教育
- 2007年
- 罗平任俊莲赵爱华
- 关键词：大学英语教学语言教学文化教育
- 影响英语阅读能力提高的非知识性障碍
- 2006年
- 任俊莲罗平赵爱华马建伟
- 关键词：英语阅读理解能力
- 医学类高职高专ESP教师专业发展模式和路径研究被引量：1
- 2017年
- 医学类高职高专院校ESP教师专业发展是一个多层面、多维度的纵向与横向建构过程。ESP教师专业发展模式主要有三种:自我发展模式、培训模式和合作模式,这三类模式又衍生出不同的发展路径和方法,在教师专业发展的道路上相辅相成、互为补充,保障教师专业发展的连续性和长期性。
- 任俊莲
- 关键词：主体性自我发展
- 教育生态学关照下的英语写作多维反馈模式的应用研究被引量：2
- 2014年
- 教育生态学视角下的多维反馈模式有机地将教师反馈和同伴反馈相结合,促使各类课堂生态因子和谐互动。多层次的协商交流凸显学习者的主体性,使学习者了解自己"多元智力发展"偏向。学习者基于对多维信息的收集和处理而完成深层次的知识及心理建构,产出与写作目标更加接近的语言输出,提升学习者自主及合作学习能力,实现生态主体协同进化目的。
- 任俊莲
- 关键词：教育生态学英语写作教师反馈
- 社区医学多媒体课件师生同步思维教学法探索
- 2011年
- 目的探索社区医学多媒体课件师生同步思维教学效果。方法选择原知识基础相似的学生166名,随机分为两组,教学结束后,统一考试对成绩进行比较。所获数据采用方差分析t、检验和χ2。结果多数学生喜欢师生同步思维教学法,运用师生同步思维教学的学生会更多地利用图书馆及网络资源学习,χ2=16.3111,P<0.001,而且学习成绩也明显提高t,=5.1885,P<0.0001。结论运用多媒体课件师生同步思维教学法能充分调动学生对社区医学学习的积极性。
- 路陶生郭树榜代爱英刘明哲任俊莲司景方侯锋伟崔琳琳
- 关键词：医学教育多媒体
- 英文商标的等值翻译探析
- 2010年
- 商标是企业参加国际竞争的有力武器,随着国际贸易的发展,商标翻译的重要性凸显出来。等值翻译理论着眼于目的语读者的反应,将译文读者和源语读者在阅读过程中的反应是否对等作为衡量翻译的最高标准,这一原则对于商标翻译具有重要的指导意义。为了使商标在商品营销宣传活动中树立良好的商品形象,从而最终达到等值的营销效果,译者要衡量源语和目的语文化差异,灵活采用音译、直译、谐音取义、创新等翻译方法。
- 任俊莲
- 关键词：商标等值翻译文化差异翻译方法
- 以需求为导向的高职高专医护专业英语课程体系设计被引量：2
- 2015年
- 高职高专医护专业英语课程体系设计应以需求分析为依据,遵循实用性与职业性原则,明确培养目标,重组课程结构,整合课程内容,创立立体化实训模式,完善课程评价手段。以社会需求为中心,以学生为中心,构建一个融理论教学、实训实践和自主学习为一体的多维度多模块英语课程体系。
- 任俊莲
- 关键词：高职高专英语课程医护专业教学评价
- 从认知角度谈英汉动物隐喻词语的翻译策略被引量：4
- 2011年
- 英汉两种语言中有大量动物隐喻词语,体现了丰富的文化内涵。在翻译动物隐喻时,必须立足于源语和目的语的社会文化背景,从认知语言学理论出发,通过其隐喻认知意义的异同对比分析,进而选择最佳的翻译策略,传达原作中动物的形象意义,以达到有效的跨文化交际的目的。
- 任俊莲
- 关键词：认知语言学翻译策略
- 大学生跨文化意识的调查报告被引量：1
- 2008年
- 语言是文化的载体，是文化的折射。在整个人类文化的产生和发展过程中，语言始终是与文化同步发展变化的，不同的社会环境和文化背景造成不同的语言结构和语言习惯，每个民族的思维心理和价值观念，也必然在其语言中得到最充分的体现。
- 田文革罗平马帮新赵爱华谢军任俊莲杨馨沙漠司景方
- 关键词：语言学跨文化课堂教学
