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何畏: 作品数：13 被引量：120H指数：5; 供职机构：安徽医科大学卫生管理学院更多>>; 发文基金：国家社会科学基金中央高校基本科研业务费专项资金国家自然科学基金更多>>; 相关领域：文化科学哲学宗教社会学经济管理更多>>

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大学生挫折心理分析及其对策研究: 2011年; 分析了大学生常见的挫折情境种类及其受挫的主客观性原因,提出了开展社会教育,提升学校教育,重视家庭教育,增加大学生受挫能力等大学生克服挫折心理的对策。; 李艳于长伟何畏刘梅; 关键词：大学生挫折心理挫折教育心理防卫机制

大学生学习动机的调查被引量：5: 2011年; 调查表明,大学生学习动机表现出取向的多样性、性别和出生背景的差异性和发展可变性的特点。部分大学生兴趣缺乏、动力缺失、习得性无助和规划意识淡薄。对此,大学生应积极培养兴趣、努力激发动机、不断自我激励、及时制定目标。教师应加强对学生的指导,改进教学方法,家长应对孩子有良好的教育和期望。; 李艳何畏; 关键词：学习动机

基于委托-代理下的模糊报童问题被引量：1: 2009年; 在委托—代理关系中,代理人的私人信息对委托人的决策会产生重要影响。因此,为了获取代理人的真实信息,设计一个有效的激励机制是委托人的核心问题。本文基于需求依赖于代理人的努力水平和模糊市场条件的假设,利用委托—代理相关理论,探讨了模糊报童问题的激励机制问题。首先讨论了委托人最优产量的确定问题,然后分别给出了可观测和不可观测两种努力水平下的最优激励机制,最后分析了模糊市场条件对委托—代理双方利益的影响。; 徐鑫何畏陈华友; 关键词：委托-代理激励机制非对称信息

基于分形维数权重的大学生心理资本分类研究被引量：1: 2015年; 心理资本是个体在成长和发展过程中表现出来的一种积极心理状态,包含自我效能、乐观、韧性、感恩、兴趣等多种属性,具有分形特征。文章利用分形维数求权重的方法,对某高校大学生心理资本进行分类(高、低、中)分析,阐述利用分形维数求权重的方法对心理资本分类的具体步骤。为了分析方法的有效性,结合SVM分类算法和5-fold交叉验证相结合的方法,对心理资本赋予分形维数权重前、后的分类准确率进行分析,实验表明该方法具有较高的有效性和可行性,能更客观地反映评判对象的差异。; 李艳张琛倪丽萍何畏潘莉; 关键词：分形维数大学生心理资本

领导者个人禀性与大学生心理资本的关系:领导能力的中介作用被引量：1: 2015年; 为探讨领导者个人禀性、领导能力和大学生心理资本的关系,对提升大学生心理资本提供科学依据,首次采用领导者个人禀性量表、大学生领导能力量表、大学生心理资本量表对500名在校大学生调查,利用SPSS19.0软件进行数据分析。结果显示,领导者个人特质、领导者人格魅力、技术领导能力、人际领导能力、理性领导能力与大学生心理资本显著正相关;领导者个人特质、人际领导能力显著正向预测大学生心理资本;人际领导能力在领导者个人特质与大学生心理资本间起部分中介作用。由此可见,领导者个人特质不仅直接预测心理资本,还通过人际领导能力间接预测心理资本。; 李艳何畏潘莉张贤张明生; 关键词：大学生心理资本中介作用

大学生生命观现状调查及教育反思被引量：8: 2012年; 在对大学生生命观现状进行科学调查的基础上,分析了当代大学生缺失科学生命观的原因,认为在以科学技术为主导的现代社会,大学生对生命意义的认知陷入误区,提出了从自我教育、家庭教育、学校教育和社会教育四方面加强当代大学生生命教育的建议。; 李艳何畏牛姗姗; 关键词：大学生生命观挫折教育死亡教育

大学生心理资本与父母教养方式应对方式幸福感指数的相关性被引量：29: 2014年; 目的探讨父母教养方式、应对方式、幸福感指数与大学生心理资本的关系,为管理和提升大学生的心理资本提供依据。方法采用大学生心理资本量表、简式父母教养方式问卷中文版(S-EMBU)、简易应对方式量表(SCSS)、幸福感指数量表(Index of Well-being),对500名在校大学生进行调查。结果父亲情感温暖、母亲情感温暖、积极应对方式及幸福感指数与大学生心理资本均呈正相关(P值均<0.01)。多元逐步回归分析表明,积极应对方式、幸福感指数、母亲情感温暖正向预测大学生心理资本(R2=0.221,P<0.01)。积极应对方式、幸福感指数分别在母亲情感温暖与大学生心理资本间起部分中介作用。结论母亲情感温暖不仅对心理资本有直接预测作用,还可以通过积极应对方式、幸福感指数起间接预测作用。; 李艳何畏张贤郭巧红马波; 关键词：精神卫生

心理学原理与方法在高校辅导员个人成长中的应用: 2013年; 为了解高校辅导员运用心理学原理与方法开展工作和个人成长的情况,自编调查问卷,随机抽取安徽7所高校350名辅导员展开问卷调查,回收有效问卷325份。结果显示,心理学原理与方法对于辅导员开展大学生心理健康教育至关重要,但辅导员在个人成长与职业发展中,存在诸多问题。针对此,建议辅导员积极学习和正确运用心理学原理与方法,以促进个人成长和职业发展。; 李艳何畏张贤马瑶; 关键词：高校辅导员

大学生完美主义在父母教养方式与反刍思维间的中介作用被引量：5: 2019年; 目的探讨大学生完美主义在父母教养方式和反刍思维之间的中介作用.方法采用Nolen-Hoeksema反刍思维量表(ruminative responses scale,RRS)中文版、简式父母教养方式问卷中文版(S-EMBU)、大学生一般完美主义量表对915名大学生团体施测.结果大学生追求高标准、在乎错误、症状反刍、强迫思考、反省深思、反刍思维总分得分分别为[(26. 35±4. 13)分、(17. 14±4. 86)分、(22. 27±4. 64)分、(11. 10±2. 71)分、(10. 38±2. 71)分、( 43. 75±8. 37 )分];大学生反刍思维与父亲/母亲拒绝(r=0. 23、0. 29,P<0. 01)、父亲/母亲过度保护( r=0. 16、0. 20,P<0. 01)、在乎错误( r=0. 36,P<0. 01)显著正相关;大学生反刍思维与父亲/母亲情感温暖显著负相关( r=-0. 07、-0. 09,P<0. 05);在乎错误与父亲/母亲拒绝(r=0. 12、0. 19,P<0. 01)、父亲/母亲过度保护( r=0. 16、0. 12,P<0. 01)显著正相关,与父亲/母亲情感温暖显著负相关(r=-0. 18、-0. 20,P<0. 01).结构方程模型显示,在乎错误在父母拒绝和反刍思维间起部分中介作用(χ2/df=8. 45,RMSEA=0. 09,CFI=0. 96,GFI=0. 97),中介效应值为0. 112(95%CI=0. 048~0. 194),占总效应比例28. 95%.结论在乎错误在父/母亲拒绝与大学生反刍思维间起部分中介作用,减少母亲/父亲拒绝、完美主义,可有效降低大学生反刍思维水平.; 李艳朱蓉蓉何畏潘莉张贤任颖; 关键词：反刍思维完美主义自杀风险父母教养方式大学生

大学生生命意义感与父母教养方式、应对方式、幸福感指数的相关性被引量：36: 2014年; 目的探讨大学生生命意义感与父母教养方式、应对方式、幸福感指数的关系。方法采用生命意义感量表(PIL)、简式父母教养方式问卷(S-EMBU)、简易应对方式量表(SCSS)、幸福感指数量表(Index of Well-Being),对569名大学生团体施测。结果 1大学生生命意义感与父母情感温暖、积极应对、幸福感指数正相关(r=0.401,0.416,0.404,0.661;P<0.01);2多元逐步回归分析表明,幸福感指数、母亲情感温暖、积极应对正向预测大学生生命意义感(R2=0.542,P<0.001);3幸福感指数、积极应对方式分别在母亲情感温暖与大学生生命意义感间起部分中介作用。结论母亲情感温暖不仅直接预测生命意义感,还通过幸福感指数、积极应对方式间接预测生命意义感。; 李艳何畏张贤郭锋蔡静郭巧红; 关键词：大学生生命意义感父母教养方式幸福感指数

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