储建明
- 作品数：68 被引量：46H指数：3
- 供职机构：无锡市锡山区教育局更多>>
- 相关领域：文化科学文学自动化与计算机技术经济管理更多>>
- 视觉的领悟和领悟的视觉——《湖心亭看雪》的别样韵致
- 2019年
- 耀斯在谈到审美经验时强调:“审美经验不仅仅是视觉(感受)的领悟和领悟(回忆)的视觉:观看者的感情可能会受到所描绘的东西的影响,他会把自己认同于那些角色,放纵他自己的被激发出来的情感,并为这种激情的宣泄而感到愉悦,就好像他经历了一次净化。”
- 储建明
- 关键词：审美经验《湖心亭看雪》领悟视觉
- 阅读教学追求怎样的教学意境
- 2011年
- 阅读教学到底应该追求什么样的教学意境,也许不同的语文教师会有不同的实践方式,也会有不同的表现类型,但是,有一点共识似乎不容置疑,随着阅读教学过程的渐趋深入,师生之间的思想情感将得到熔铸和升华,语文素养将得到滋养和提升,课堂上将出现一种情理相融、形神兼备的审美气氛和教学精神。阅读教学＂应让学生在主动积极的思维和情感活动中,加深理解和体验,有所感悟和思考,受到情感熏陶,
- 储建明
- 关键词：教学意境语文教师教学过程思想情感语文素养
- 语文教学要叩开一扇思维之门
- 2010年
- 语文教学要致力于学生语文素养的提高，就必须回到语言的“理解与运用”上来，这是当前语文课堂需要高度重视的一个问题。想让学生从已有的生活阅历与生命体验中去理解作品的情感世界和价值取向，并进一步用自己的语言去表达对文本、对生活、对社会的感受和认识，一个很紧要的问题是，必须抓住语言教学的根本去培养学生的思维能力。
- 储建明
- 关键词：语文教学语言教学生活阅历语文素养情感世界生命体验
- 教育科研中如何构建科研文化
- 2003年
- 储建明
- 关键词：教育科研科研文化办学思想学术文化教育观念
- 课堂教学中如何构建课堂文化被引量：3
- 2002年
- 储建明
- 关键词：课堂教学课堂文化精神文化师生关系
- 基础教育教学改革论坛
- 2003年
- 为创建适合中国国情的创造性教育模式,从学习科学的角度出发,必须突破大、中、小学的界限,本刊组织从事包括基础教育教学工作者在内的同仁研究讨论中国创新教育中亟待解决的问题。
- 庄孝良储建明刘芝莲赵凯李宝凡林素珍刘德宏钟国榜李晖赵霞
- 关键词：基础教育教学改革创新教育师德建设文化素养教师培训
- “生长”的背后是什么——《用生长定义教育》的阅读体会
- 2016年
- 我的案头摆放着许多教育著作,经常翻阅的大概一二十本。2016年6月份,我的办公桌上新添了一本书,名字叫《用生长定义教育》,作者是孟晓东,他是一位在江苏有着相当知名度的教育人。孟先生经历了从普通教师到特级教师,从中师毕业生到硕士。
- 储建明
- 关键词：语文教师
- 让学生全员参与——读《把人当人看》有感
- 2003年
- 储建明
- 关键词：课堂教学教学管理个性化教学教学民主
- 教育何以“以人为本”
- 2018年
- 教育的出发点是人,教育的归属也是人。“以人为本”的教育,就是要把人的发展置于教育的核心地位,把尊重人、关爱人、培养人、发展人贯穿在教育工作的全过程。为此,必须明晰“以人为本”之“人”为何人,“以人为本”之“本”为何本,是谁在实施“以人为本”的教育,“以人为本”的教育何以实现。
- 储建明
- 关键词：教育社会以人为本因材施教
- 从行为跟进到行为改进——教师自我专业发展的行为策略
- 新课程改革是一次历史性的教育变革,给每一位教师带来了严峻的挑战和不可多得的机遇。如何实现自我蜕变,奠定专业内涵, 设计自我专业发展的行为策略,承担自我专业发展的主要责任,将是我们面临的一个重大问题。
- 储建明
- 关键词：行为跟进
- 文献传递
