刘建明
- 作品数：5 被引量：7H指数：2
- 供职机构：唐山师范学院数学与信息科学系更多>>
- 发文基金：河北省自然科学基金河北省高等学校科学技术研究指导项目更多>>
- 相关领域：理学自动化与计算机技术文化科学更多>>
- 数学教学与学生创造思维能力的培养被引量：2
- 2008年
- 现代高科技和人才的激烈竞争,归根结底就是创造性思维的竞争,而创造性思维的实质就是求新、求异、求变。数学教学重要的是培养学生的思维能力,而创造性思维又是数学思维的品质,是未来的高科技信息社会中,具有开拓、创新意识的开创性人才所必须具有的思维品质。在数学教学中培养学生的创造思维、激发创造力是时代对我们提出的基本要求。怎样培养学生的创造思维能力:指导观察;引导想象;鼓励求异;诱发灵感。
- 刘建明杨玉娟
- 关键词：思维教学
- 基于概念格同构下的属性约简及其算法研究被引量：3
- 2014年
- 通过研究概念格和同构理论,发现不同的概念格之间存在同构关系,并引入算子E=A-D和G=E-D**,给出一系列概念格同构的判定定理。基于概念格同构这一理论,对形式背景的属性约简及最小属性约简集的算法进行初步研究,为应用概念格进行数据挖掘提供新的理论依据。
- 刘建明刘保相
- 关键词：属性约简
- 浅谈建构主义对数学创新教育的影响
- 2008年
- 本文主要研究在建构主义理论的指导下,教师应改变自身科学观和教学观,重新认识其在教学过程中的主导作用,充分发挥学生的主体性,培养学生的创新意识和创造能力,为学生创设良好的学习环境,鼓励学生自主探索,积极参与创新活动,发展思维的创造性,同时再现数学"脚手架",重视数学思想方法教学,注意培养学生的自觉意识和认知能力,开展合作学习,培养学生创造性个性品质。
- 刘建明
- 关键词：数学创新教育建构主义
