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刘晓玲

作品数:24 被引量:34H指数:3
供职机构:新疆大学化学化工学院更多>>
发文基金:新疆维吾尔自治区高技术研究发展计划项目有机地球化学国家重点实验室开放基金国家自然科学基金更多>>
相关领域:化学工程文化科学石油与天然气工程环境科学与工程更多>>

文献类型

  • 11篇期刊文章
  • 11篇专利
  • 2篇学位论文

领域

  • 6篇化学工程
  • 6篇文化科学
  • 2篇石油与天然气...
  • 1篇环境科学与工...
  • 1篇语言文字
  • 1篇自然科学总论
  • 1篇理学

主题

  • 4篇化工原理
  • 3篇化工传递过程
  • 3篇减阻剂
  • 3篇教学
  • 3篇分子
  • 2篇调节剂
  • 2篇循环冷却水
  • 2篇氧腐蚀
  • 2篇英汉
  • 2篇油溶性
  • 2篇有效磷
  • 2篇造纸
  • 2篇造纸黑液
  • 2篇植物
  • 2篇植物抗旱
  • 2篇溶液聚合法
  • 2篇生产工艺
  • 2篇生长调节剂
  • 2篇水处理
  • 2篇水处理药剂

机构

  • 24篇新疆大学
  • 1篇中国科学院

作者

  • 24篇刘晓玲
  • 10篇高歌
  • 8篇马风云
  • 8篇甄卫军
  • 5篇刘月娥
  • 5篇王雪枫
  • 4篇莫文龙
  • 4篇黄雪莉
  • 3篇马空军
  • 2篇周岐雄
  • 2篇李惠萍
  • 2篇马凤云
  • 1篇杨彦彪
  • 1篇迪丽努尔·塔...
  • 1篇顾卫东
  • 1篇宋高杰
  • 1篇张艳利
  • 1篇王强
  • 1篇王新明
  • 1篇陈勇

传媒

  • 3篇化工高等教育
  • 2篇化工管理
  • 1篇化工时刊
  • 1篇中国环境科学
  • 1篇油田化学
  • 1篇精细化工
  • 1篇广东化工
  • 1篇新疆化工

年份

  • 3篇2022
  • 3篇2021
  • 2篇2020
  • 1篇2017
  • 2篇2013
  • 1篇2008
  • 3篇2007
  • 2篇2002
  • 1篇2001
  • 3篇2000
  • 1篇1998
  • 1篇1996
  • 1篇1994
24 条 记 录,以下是 1-10
排序方式:
水处理药剂
一种水处理药剂,其按重量百分比含有的原料为:A.2%至8%的钠盐,B.余量的脱水改性黑液固体粉末;本发明具有强的络合性、螯合性、分散性,能够阻止成垢盐份晶体的析出、长大、“搭桥”及在传热面上的聚集,可在金属壁面上形成一层...
马风云杨如陵甄卫军高歌刘晓玲王雪枫
文献传递
新工科背景下化工类专业提升本科毕业论文质量研究——以新疆大学为例被引量:7
2021年
产教融合是地方本科高校实现转型发展的重要途径。文章阐述了深化产教融合的必要性,分析了化工类专业本科生毕业论文存在的问题,并提出了基于产教融合提升本科生毕业论文质量的方案,在此基础上从学校、企业和专业教师三个层面介绍了新疆大学的实践,供其他高校参考和借鉴。
莫文龙王强高歌刘晓玲钟梅黄雪莉赵云鹏
关键词:化工本科毕业论文
碱法造纸黑液改性脱水方法
一种减法造纸黑液改性脱水方法,按下述步骤进行的:将不小于2.0波美度的碱法造纸黑液与不大于10目的改性剂加入反应釜中,在40至60℃下,搅拌10至60分钟,经沉降后,分离出上清液并经脱水得到黑色水溶性固体粉末;其中,改性...
杨如陵马风云马兆虎甄卫军刘晓玲刘月娥张兆昌
文献传递
磷矿浆减水晶形调节剂及其使用方法
一种用于硫酸法湿法磷酸或湿法磷肥生产工艺的磷矿浆减水晶形调节剂含有脱水改性黑液固体粉末;其使用方法是在硫酸法湿法磷酸或普通过磷酸钙或磷酸二氢铵生产工艺中的磷矿湿法磨矿中加入该磷矿浆减水晶形调节剂,该磷矿浆减水晶形调节剂的...
马风云杨如陵刘晓玲甄卫军
文献传递
化工类研究生专业课融入课程思政加强学习效果的探索与实践——以“化工传递过程”为例
2022年
“化工传递过程”教学实施过程中,授课教师应紧紧围绕知识目标、能力目标和素质目标,以学生为中心深入思考“教学”与“育人”的内在逻辑关系,并开展关于“知识”“能力”与“素质”的交流和讨论,充分认识“业务水平提升”的同时开展“思政素质培养”的重要性。“化工传递过程”课程团队在授课过程中,从马克思主义基本原理、思想道德修养与法律基础、中华优秀文化等方面,运用课程思政全面提升学生学习效果,形成了些许经验和体会,以飨读者。
莫文龙苑君容马凤云任铁真刘晓玲高歌黄雪莉
关键词:化工传递过程
溶液聚合法制备油溶性减阻剂被引量:17
2007年
为提高聚α-烯烃的减阻率,采用正交实验法,对影响α-烯烃溶液聚合物减阻性能的因素进行了考察。用GPC对溶液聚合物的相对分子质量分布进行了表征,用室内模拟环道评价装置测定了聚合物的减阻率、抗剪切性能。实验结果表明,聚合反应最佳工艺条件为:溶剂原料体积比1∶1,主催化剂浓度0.4 mol/m3单体,铝钛摩尔比20∶1、硅钛摩尔比4∶1。溶剂的极性对聚合反应过程和产物减阻性能有显著影响,极性越大,聚合反应速度越快,聚合物减阻率越大。GPC分析结果表明,中试装置溶液聚合物的重均相对分子质量可达到5.0×106以上,减阻率55%-63%,具有工业化价值。
刘晓玲李惠萍薄文敏毛秋红陈朝霞
关键词:减阻剂配位聚合溶剂极性介电常数油田化学品
基于智慧平台的化工原理课程在线教学探索被引量:2
2021年
根据在线教学的特点,文章基于腾讯会议和智慧树教学管理平台,从以学生为中心的教学实践、丰富多彩的教学活动、多元化教学评价三方面出发,构建了化工原理课程在线教学模式,并取得了较好的实施效果。此次教学实践可为其他课程在线教学提供借鉴。
马空军高歌刘晓玲
关键词:化工原理在线教学管理平台
化工传递过程课程英汉双语教学中存在的问题与对策被引量:2
2022年
化工传递过程课程是化工类本科生和研究生的专业基础课程,从理论上阐释了动量传递、热量传递和质量传递的基本规律,并揭示了“传递现象”的普遍性和类似性。化工传递过程因极具理论性,需要学生理解和推导的内容较多,涉及的数学知识也偏难,在教学实施过程中,对教师和学生都是一种挑战。近年来,为增强学生对“传递现象”的认识,很多高校采用经典教材《Transport Phenomena》(R. Byron Bird et al, Second Edition)开展教学实践。新疆大学化工学院开设这门课,采用上述教材实施英汉双语教学。教学过程发现,学生在进行双语学习时出现了较多的问题和困难。针对在教学中出现的问题,作者结合在授课过程中的体会总结出来了一些经验和对策。
莫文龙苑君容马凤云任铁真刘晓玲高歌黄雪莉
关键词:化工传递过程英汉双语教学
化工类课程中流体力学所体现的课程思政及“边界层分离”教学创新被引量:2
2022年
在高校化工教学过程发现,化工传递过程、化工原理等化工类课程所使用的教材中关于流体力学“边界层分离”的附图及文字描述较难理解,学生(包括本科生和研究生)普遍反映“边界层分离”的内容偏于深奥,晦涩难懂。作者根据近几年的教学情况结合自己的理解,从家国情怀、政治认同、科学家精神和科创精神等方面挖掘了化工类课程中有关流体力学的几个思政案例,辅助学生理解深奥的知识。此外,基于科创精神课程思政典型案例启发,作者将流体力学“边界层分离”相关附图略加修改,结合机械能守恒方程,就“边界层分离”谈一点认识,力求使学生更容易接受和理解。
莫文龙任铁真高歌刘晓玲马空军黄雪莉
关键词:化工传递过程化工原理边界层分离
一种生产高粘度产物的反应器
本发明提供一种生产高粘度产物的反应器。反应器设计有独特的椭圆形截面的筒形搅拌器,可在惰性气体保护下加入固态和液态催化剂,反应物料在充分搅拌、混合均匀的前提下进行反应,并即时移除反应热,顺利排出高粘度产物。该发明的特点是:...
管民李惠萍周岐雄丁明刘晓玲陈勇顾卫东
文献传递
共3页<123>
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