刘桂珍
- 作品数：19 被引量：214H指数：7
- 供职机构：兰州大学艺术学院更多>>
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- 相关领域：文化科学艺术哲学宗教文学更多>>
- 论走向综合的基础教育阶段的艺术课程被引量：2
- 2003年
- 当前我国正在进行新一轮国家基础教育课程改革,在这次改革中基础教育阶段的艺术教育课程正在由分科课程向综合课程发展,到2005年全面实行新课程时,艺术类课程全部将实行综合课。如何理解艺术类课程由分科向综合的发展?如何认识新艺术课程与传统艺术课程的关系?如何理解新的艺术课程的价值?这些问题的探索直接与新课程中艺术教育的实验效果有关,直接与新课程能不能推广普及有关,因此研究这些问题无疑将有着十分重要的理论意义与实践价值。
- 刘桂珍
- 关键词：艺术教育分科
- 当今中国流行音乐的困境与突破被引量：9
- 2014年
- 无论从国际范围,还是从音乐受众的反映来看,当今中国社会的流行音乐并不"流行",它既未能充分地显示中国在国际社会的深刻影响力,又缺乏对中国文化的正向作用。概而言之,当今中国的流行音乐已陷入困境之中。而从音乐作为一种文化的本质入手,可以匡正中国流行音乐的种种误区,使之真正地流行起来。
- 刘桂珍要明月
- 关键词：中国流行音乐
- 论批判性思维训练的途径及其问题被引量：41
- 2006年
- 批判性思维无论是对繁杂信息的把握还是创新都是不可或缺的,要提高学生的创新能力首先应提升其批判性思维能力;批判性思维能力可以通过训练得到提高,批判性思维培养包括两方面内容:批判性思维技能和批判性思维者的人格特质。批判性思维训练包括两个取向,一是技能取向,二是意识取向;批判性思维教学在当前我国教育环境下还面临着诸多急需解决的困难和问题。
- 李剑锋刘桂珍
- 关键词：批判性思维思维训练
- 中国多元文化音乐教育发展的时代策略被引量：44
- 2012年
- 当前,多元文化音乐教育已成为人类社会对待音乐教育的主潮。中国政府亦出台相关政策,明确提出多元文化音乐教育的方向是弘扬民族音乐,理解多元文化。在研究领域,许多学者都从各自不同的角度,提出了一些看法和建议,对于加深认识多元文化音乐教育思想不无启迪作用。但多元文化音乐教育在中国的具体推行情况不尽如人意,于此,提出以下发展策略:加强基础音乐课程教育;加强对专业音乐教师多元文化能力的培养;打破"二元论",构建"多元论"。
- 刘桂珍
- 关键词：多元文化音乐教育
- 当代中国音乐文化的主体重构被引量：4
- 2011年
- 近百年来中国社会音乐文化的变迁与中华音乐文化之根发生严重错位,失去了中华民族音乐中的文化传承和音乐的文化主体地位。面对中华文化影响力的日益扩大,重构当代中国音乐文化尤显必要。重构之策是:把音乐放置于社会和文化的大背景中进行认识和研究,同时,在音乐中对社会和文化进行再认识,并强调"中华母语文化"的音乐教育方略。
- 刘桂珍
- 关键词：文化音乐文化
- 音乐治疗对大学生负面情绪的干预研究被引量：11
- 2019年
- 音乐是人类情感重要的表达方式,是形成健全人格的基本要素。研究表明:音乐治疗对于改善大学生的人际关系、焦虑状况、抑郁状态、偏执问题等负面情绪具有明显的作用;音乐治疗可以解决大学生在成长过程中的一些发展性心理问题,促进大学生的健康成长,进而提升大学生心理健康的水平。由此,面对目前大学生负面情绪集中且逐渐扩散的情势,在高校开展针对性的音乐治疗具有重要的意义。
- 刘桂珍德吉央宗
- 关键词：音乐治疗大学生负面情绪干预研究
- 综合性大学艺术专业建设问题与发展策略被引量：9
- 2007年
- 综合性大学办艺术专业是近年来中国高等教育领域出现的一个新现象,也是高等教育研究中的一个热点问题。迄今为止,对于综合性大学艺术专业的发展问题,在理论上仍处于初级探讨阶段,在实践上,处于摸索之中。为此,本文从艺术专业人才培养模式入手,分析了综合性大学开办艺术专业的优势。在此基础上,探讨了综合性大学艺术学科建设亟待重视的问题及发展策略。
- 刘桂珍
- 关键词：艺术专业
- 文化大发展大繁荣与我国综合性大学艺术专业的应对策略被引量：3
- 2008年
- 综合性大学艺术专业的开办既是我国高等教育发展的内在诉求,又是当前我国文化大发展大繁荣的时代呈现。在其发展上,存在着专业发展混乱与研究薄弱的内在矛盾,这不利于综合性大学艺术专业的和谐发展,也与文化大发展大繁荣的时代要求不相适应。为此,有必要深刻探讨文化大发展大繁荣时代综合性大学艺术专业的发展方略。
- 刘桂珍
- 关键词：文化发展
- 论中国民族声乐学派——兼论美声唱法的中国化问题被引量：31
- 2005年
- 建立民族声乐学派是一项系统工程。应突破中西二维思维模式的影响,从全球化与本土化契合的理念出发,在科学唱法(理论)、民族声乐传统(文化传统)与民族声乐作品(创作)之间建立通道,并使之在艺术实践上系统化、规模化(声乐教学与民族普及)这一角度进行建构。
- 刘桂珍
- 关键词：民族声乐学派美声唱法民族声乐
- 网络课程:交互、合作学习设计模式及策略被引量：28
- 2006年
- 交互水平的高低和效率是衡量网络课程设计质量的基准。交互课程设计的理论基础是多元的,合作教学、活动教学、问题解决教学、关系教学显然是从各自不同的角度对现代教和学的理解和阐释。在特定的环境中,同伴、团体、个人围绕学习任务和活动情景而产生的交互支持行为和情感产出对合作学习具有重要意义,分清学习任务本质、类型及与电子媒介的匹配是网络课程的关键,各种支持策略是网络交互课程的保证。
- 王星霞刘桂珍
- 关键词：网络课程
