厉荣
- 作品数：17 被引量：30H指数：3
- 供职机构：新疆职业大学更多>>
- 相关领域：经济管理文化科学社会学农业科学更多>>
- 市场调查在企业管理中的重要作用
- 2000年
- 在社会主义市场经济体制下,一个公司要想发展壮大,就必须尽可能多地了解市场、了解消费者的需求,而要做到这一点,只有通过市场调查。本文拟对市场调查在企业管理中的重要作用作一阐述。
- 厉荣
- 关键词：营销观念企业管理
- 知识员工的理想职业生涯规划被引量：2
- 2004年
- 在知识经济时代 ,知识员工已成为知识型企业或正在转变为知识型企业的核心资源。如何激励这些知识员工 ,使其永葆激情 ,不断地激发其潜力 ,为企业创造出持续不断的价值 ,已成为知识型企业管理的重要内容。笔者在对知识员工作了人性假设的基础上提出知识员工最理想的职业生涯规划是将他们塑造成咨询顾问 ,并提出了具体的操作思路 。
- 厉荣
- 关键词：知识员工职业生涯规划知识共享人性假设
- 谈建立促进知识共享的考核机制被引量：6
- 2005年
- 鉴于前人在知识共享方面有许多的研究,可以看出知识共享在企业发展中发挥着重要作用,如何促进知识的共享,为企业创造更大的价值一直是企业关注的一个重要话题。本文从制度的角度,谈如何利用考核机制来促进知识的共享,希望对企业促进员工贡献知识方面能有所帮助。
- 厉荣
- 关键词：知识共享知识主管
- 浅谈建立促进知识共享的组织结构被引量：1
- 2005年
- 一、知识共享的组织结构特点 传统的组织理论将组织结构看作一个刚性的东西,强调组织结构的稳定,在这样 的组织中,部门、层级间界限分明、信息沟通渠道单一、等级森严、部门间缺乏沟通、协 作意识差、办事刻板。这样的组织结构使得知识共享的范围往往只能限于本部门,知 识的流动层次多,企业内不同身份的人很难以平等意识进行知识共享,所以这样的组 织结构不能为知识的有效共享提供理想的环境。为实现有效的知识共享,组织结构必 须进行创新,这种创新方向就是要使组织扁平化、部门和地区界限模糊化、组织结构 弹性化。 (一)组织结构的扁平化。英国SEL公司削减中层管理人员的数量、最高管理层 的管理幅度增加到20人左右。联邦运通公司从公司董事长到最低一级职员之间总共 只有5个管理层次。组织结构的扁平化。
- 厉荣韩燕
- 关键词：知识共享
- 建立企业知识共享系统研究
- 本文站在知识经济的高度上，针对目前知识共享中存在的难点和误区，提出应该建立知识共享系统以便更好地促进知识的共享。 本文主要从建立知识共享系统的必要性和原则、建立知识共享系统的过程和内容以及建立知识共享系统应该注意的问题等...
- 厉荣
- 关键词：知识共享企业知识知识转移
- 文献传递
- 浅谈企业管理理论中的辩证思维
- 1999年
- 本文将唯物论的辩证思想运用于企业管理理论之中,旨在使人们在理解某些概念时避免走极端,产生迷惑,并希冀对企业管理的研究和实践有所帮助。
- 厉荣
- 关键词：风险管理特殊管理
- 企业知识共享实践的难点分析及对策被引量：12
- 2003年
- 知识管理主要包括发现知识、共享知识、创新知识及利用知识等内容 ,但知识的共享是否有效及有效的程度 ,直接影响到知识创新的速度和规模 ,进而影响企业的直接利益 ,同时知识共享也是架起知识生产和实物制造的桥梁 ,所以知识的共享是知识管理的核心内容。然而在实际的操作中 ,知识的共享有很多障碍 ,不能充分发挥作用 ,因此有必要对知识经济下企业知识共享实践进行探讨。
- 厉荣
- 关键词：知识经济知识管理知识共享
- 新疆高职院校社会工作专业人才培养现状、问题分析及其模式构建
- 2023年
- 近年来,新疆对社会工作专业人才的需求不断增加,但社会工作专业人才培养与新疆区域社会需求之间存在脱节现象。本文以新疆高职院校为调研对象,结合新疆区域社会实际,分析了新疆高职社会工作专业人才培养中存在的问题,进而在人才培养目标定位、专业教学、实习等方面提出了建设性的意见,以期为新疆高职院校社会工作专业人才培养提供参考和借鉴。
- 厉荣
- 关键词：社会工作专业社会工作者社会工作机构
- 中国古代领导者素质理论对新时代现代组织领导者素质研究的启示
- 2021年
- 中国作为历史文明古国之一,文化历史底蕴深厚,在许多经国济世的思想中,也不乏包含着许多关于领导者素质要求的观点,如儒家思想、法家思想及道家思想中对领导者素质的描述,这些古代思想对研究新时代现代组织领导者素质仍有极高的借鉴价值。
- 厉荣
- 关键词：领导者
- 高职社会工作专业课程体验式实践教学研究
- 2021年
- 加快推进社会治理体系、治理能力现代化和社会福利水平提高,对社会工作专业人才提出了更高的职业实践能力要求。通过对体验式实践教学的主要理论基础及基本模式进行阐述,以高职社会工作专业一年级专业课个案工作中的“萨提亚家庭治疗模式”单元内容为例,以建构主义理论为指导,在教学分析的基础上确定了教学目标,采取角色扮演、情景模拟、任务体验等体验式教学方法,让学生体验家庭边界、家庭规则、沟通形式对案主的影响,实现在具体情景中处理和解决案主的问题能力,实施了完整的体验式实践教学过程。
- 厉荣赵静楠
- 关键词：体验式教学社会工作专业社会工作者
