向京
- 作品数：10 被引量：81H指数：4
- 供职机构：怀化学院更多>>
- 发文基金：湖南省高等学校教学改革研究项目湖南省普通高等学校教学改革研究项目更多>>
- 相关领域：文化科学一般工业技术更多>>
- 对跳高项目竞技特征的探讨被引量：2
- 2006年
- 运用文献资料调研、比较分析和逻辑归纳等方法,对当代跳高项目竞技运动特征进行剖析,认为:要提高跳高运动水平,首先应把握跳高项目的运动特点及制胜规律;掌握优秀跳高运动员的年龄、形态特征;针对当代跳高的技术和战术特点,在训练时要注重早期全能化训练,重视速度训练,狠抓爆发力训练及重视心理训练等.
- 向京冯艳丽谢永清
- 关键词：跳高竞技运动战术
- 怀化学院《学生体质健康标准》测试结果分析被引量：2
- 2010年
- 通过对怀化学院非体育专业全日制在校学生2008年10月体质健康测试数据分析,发现在身体形态方面,有待改善身体形态的学生比例高达55.11%.分析认为:这是由于饮食结构不合理、缺乏锻炼、体育教学中营养科学知识教育缺乏所致.身体素质方面,50米跑女生不及格率是22.27%,掷实心球不及格率高达69.81%.这与我校实行体育课程改革以来,教师大多只重视对学生运动技能和耐力素质的培养,而忽视了力量素质和身体协调能力的训练有关.同时提出建议,为高校学生体质健康教育提供参考依据.
- 阳剑向京杨峰罗锋
- 关键词：体质健康测试
- 新时期学校体育设施多元化管理模式的研究被引量：16
- 2005年
- 研究新时期学校体育工作和社会体育工作对学校体育设施管理模式的影响,并重新构建了学校体育设施管理的原则、目标和模式,对新形式下学校体育工作的改革进行研究并提出有益的设想。
- 向京
- 关键词：学校体育设施使用效率结构优化
- 焦虑对体育高考考生的影响被引量：4
- 2008年
- 通过问卷调查法对参加体育高考考生的考前产生焦虑的原因作了初步研究,分析了运动水平、考生离考试时间的远近、考生考试的专项、考生对成绩的归因以及考生是否懂得自我调节与焦虑的关系,并提出了克服体育高考考生焦虑的调控方法。为教练员及考生的心理训练提供参考建议。
- 向京郭益凌
- 关键词：体育高考体育考生焦虑
- 第18届世界杯足球赛决赛阶段进球特征分析
- 2008年
- 通过对第18届世界杯足球赛决赛阶段64场比赛的142个进球特征统计,结果表明,下半场进球数高于上半场,进球主要区域是在罚球区内,进球方式是以脚射为主,由中路发动进攻是进球主要进攻形式,各位置进球数最多的是前锋运动员.
- 向京郭益凌
- 关键词：足球世界杯进球
- 论高校体育投资发展趋势被引量：1
- 2006年
- 通过对当前社会和经济格局、高校体育的属性、人力资本“成本分担”理论的研究与分析,提出高校体育投资的改革趋势为投资主体多元化·并对改革进程中存在的问题提出了解决的建议,为高校体育的改革与发展提供理论参考·
- 向京
- 关键词：高校体育
- 后发展地区推进《体育(与健康)课程标准》现状与发展对策研究——以湖南沅陵县为个案被引量：1
- 2005年
- 以沅陵县为个案,运用观摩法、问卷调查法、访谈法、文献资料法、统计分析法分析了后发展地区实施体育(与健康)课程标准存在理念与条件的问题,肯定了沅陵县“百校百格”的做法,指出后发展地区贯彻“课标”的关键在于理念上要探究“为什么教”、“教什么”、“怎样教”、“教师是谁”的真谛,管理行动上要注重教师队伍的培养与稳定.
- 彭庆文彭健民范国梁向京
- 关键词：课程标准体育教师队伍调查法
- 湖南省高校体育设施经费短缺的因素及对策被引量：6
- 2004年
- 通过研究发现 ,湖南省高校体育设施经费短缺的主要因素为 ,国家财政能力不足 ,资金来源的渠道单一 ,高校体育部门自身的创收能力有限 。
- 向京
- 关键词：高校体育设施体育经费影响因素
- 高校运动人体科学专业人才培养策略思考被引量：8
- 2008年
- 针对我国高校运动人体科学专业人才培养所面临的挑战,分析人才培养的制约因素,明确就业环节不畅、学生就业不对口等客观现实是制约专业发展的瓶颈。提出运动人体科学专业应该从办学宗旨和发展方向上正确定位,遵循客观规律,明确培养目标,加强人才培养力度。建议对课程设置和教学方法进行相应的改革,培养学生立志为基层运动康复服务的就业取向,着重培养复合型人才,培养实际工作能力,提高就业竞争力。同时建议着力政策研究,为专业的发展营造良好的生存环境。
- 王国基向京杨赳赳
- 关键词：运动人体科学专业
- 试论体育教学方法的概念、分类及其运用被引量：41
- 2003年
- 笔者从教学理论原理出发,对体育教学方法的概念的重建入手,探讨分析了体育教学方法的特点,分类及运用与教学任务的实现之间来设计教学活动模式。借此提高体育教学方法、分类的运用效果。
- 张恳胡永南向京
- 关键词：体育教学教学理论教学方法教学任务教学模式教学方式
