吴祖新
- 作品数：13 被引量：30H指数：3
- 供职机构：浙江万里学院商学院更多>>
- 相关领域：文化科学经济管理社会学更多>>
- 创新是“万里模式”之魂被引量：1
- 2002年
- 通过深入学习、研究“万里模式”,在理论与实践的结合上提出了创新的精神(理念)文化是“万里模式”的坚强支柱;创新的制度文化是“万里模式”的发展保证;创新的机制是“万里模式”的核心功能;创新的办学特色是“万里模式”的生存基础。
- 吴祖新
- 关键词：办学模式教育体制制度文化办学特色
- 论“万里模式”原创的成因和价值
- 2003年
- 文章根据浙江万里教育集团创建十周年所取得的巨大成绩,对“万里模式”的原创进行了成因和价值分析,并对如何将这些原创发扬光大,推向前进作了思考。
- 吴祖新
- 关键词：万里模式原创
- 发达地区新型农民培训的创新与实践——基于宁波的探索和总结
- 2010年
- 受金融危机影响,2009年,农民工大量返乡。各地政府都把新型农民培训列入民生工程,为农民工再就业、返乡创业创造条件。但采取什么形式,培训哪些内容仍是各地需要探讨的现实问题。宁波市作为东部沿海发达城市,农民培训工作起步早,而且根据培训对象不同,制定了形式多样的培训内容和培训方式,取得了明显的成效。本文介绍了宁波市农民培训的措施和经验。
- 姜明伦吴祖新
- 关键词：新型农民
- 教育成效的量度和素质的测评
- 2000年
- 吴祖新高伟云
- 关键词：教育成效素质教育测评方法
- 论万里精神
- 2007年
- 万里精神与万里模式有着内在必然的联系,它们都是万里持续发展的原动力,都是万里人深入学习、领悟邓小平理论,三个代表重要思想和建设社会主义和谐社会的丰硕成果。文章着重对万里精神的丰富内容进行了归整、分析和研究,对它的意义作了充分的肯定。这对弘扬万里精神,进一步深入研究万里模式,不断推动万里模式向前发展具有重要意义。
- 陈厥祥蒋建军吴祖新
- 关键词：万里模式以人为本
- 职技高师院校办学水平评估指标体系初探
- 1999年
- 吴祖新
- 关键词：高等职业技术师范院校教育改革教育质量
- 宁波市社会经济发展规划与职教专业现代化被引量：3
- 2000年
- 根据宁波市 2 1世纪初社会经济发展的构想及规划蓝图 ,2 0 2 0年将基本实现现代化 ,达到经济中等发达地区的水平 ,人均国民产值 (GDP)将达到 110 0 0美元。宁波市将大力发展第三产业 ,外向型经济和引进开发高新技术 ,发展电子信息业 ,为此迫切要求加快实施职业教育现代化建设工程。该工程的方略是重点扶持、建设一批与宁波经济和产业特点相适应的现代骨干专业 ,促进职业教育现代化 ,逐步形成面向 2
- 吴祖新
- 关键词：职教专业
- “以生为本,以师立校”创新教育模式初探被引量：6
- 2003年
- 文章对“以生为本 ,以师立校”的办学理念进行了较深入的分析、研究 ,指出这一理念贯彻到教育实践之中就是实施“人本主义”的创新素质教育。对与“人本主义”创新教育相对立的“文本主义”传统教育 ,其根深蒂固的原因及阻滞创造力发挥的危害性作了较详细的分析 ,并对这一理念在学生主体和教师主体的创新与发展方面所包含的丰富内容进行了阐述。文章还结合本校实际对如何贯彻落实这一理念 。
- 吴祖新
- 关键词：创新教育教育模式办学理念人本主义
- 职教专业现代化的本质、定位及走向被引量：1
- 2001年
- 文章对职业教育专业现代化的本质、定位和发展走向进行了论述.指出:职业教育专业现代化的本质就是培养21世纪社会、经济(市场)发展需要的现代化、高素质劳动者,即实现各行各业职业人才的现代化.而职业教育专业现代化的定位和走向,则要立足于社会主义初级阶段,从本地区经济、文化、教育的现状出发,以信息社会教育的要求为方向,去迎接知识经济时代的挑战.同时要遵照职业教育的特点和规律,确定具有21世纪时代特征的职教培养目标及其素质要求,按未来社会、经济发展的趋势不断深化专业设置、课程模式和教育教学内容的改革.同时,根据终身教育(学习)的原则,构建适应21世纪的新的职业教育体系.
- 吴祖新
- 关键词：职业教育
- 发达地区新型农民农业科技培训需求及意愿分析——基于宁波市的调查和分析被引量：10
- 2009年
- 提高农民的农业生产技能是解决农民增收和国家粮食安全问题的有效手段,2009年一号文件提出要"开展农业科技培训,培养新型农民"。宁波市作为东部沿海发达城市,农民培训工作起步早,而且根据培训对象不同,制定形式多样的培训内容和培训方式,取得了明显的成效。文章通过问卷调查方式调查了宁波市新型农民对农业科技培训的需求及意愿,总结发达地区农民科技培训的特点,为其他地区提供参考。
- 姜明伦于敏吴祖新
- 关键词：新型农民农业科技培训意愿
