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唐国华

作品数:6 被引量:5H指数:1
供职机构:南华大学更多>>
相关领域:医药卫生文化科学更多>>

文献类型

  • 6篇中文期刊文章

领域

  • 6篇医药卫生
  • 1篇文化科学

主题

  • 2篇血供
  • 2篇实验教学
  • 2篇腱鞘
  • 2篇显微解剖
  • 2篇教学
  • 1篇学人
  • 1篇医学教育
  • 1篇幼儿
  • 1篇指屈肌
  • 1篇指屈肌腱
  • 1篇制作法
  • 1篇软组织
  • 1篇上肢
  • 1篇上肢标本
  • 1篇实验教学模式
  • 1篇实验教学人员
  • 1篇实验教学体系
  • 1篇实验室
  • 1篇漂白
  • 1篇屈肌

机构

  • 1篇南华大学

作者

  • 6篇唐国华
  • 4篇申家兴
  • 3篇唐运莲
  • 1篇张新华

传媒

  • 4篇局解手术学杂...
  • 1篇医学教育
  • 1篇中南医学科学...

年份

  • 1篇1996
  • 3篇1995
  • 1篇1994
  • 1篇1989
6 条 记 录,以下是 1-6
排序方式:
带软组织幼儿骨骼标本制作法
1994年
本文旨在介绍一种带软组织幼儿骨骼标本制作方法,其基本步骤是:1去软组织;2去脑、脊髓组织;3脱水;4脱脂;5漂白;6灭菌脱水;7.整形喷塑;8瓶装。并提出了有关注意事项。
唐国华唐运莲
关键词:软组织骨骼标本脊髓组织幼儿制作法漂白
全文增补中
建立实验教学服务中心的设想
1995年
建立实验教学服务中心的设想衡阳医学院唐国华,张新华,申家兴,唐运莲一目前我国的实验教学体系是以前苏联五十年代的高校实验教学模式为基型,根据我国社会主义计划经济体制制订出来的。这种实验教学体系的突出特点就是以教研室为中心,学校根据各教研室对实验教学的需...
唐国华张新华申家兴唐运莲
关键词:实验教学体系实验教学人员实验教学模式高校实验室
指屈肌腱腱鞘血供的显微外科解剖被引量:1
1989年
在双人双目显微手术镜下(放大10倍),解剖观察了50个成人新鲜手指的指屈肌腱腱鞘的血供,其来源是指掌侧总动脉、指掌侧固有动脉、掌心动脉、指背动脉、拇主要动脉的分支。本文着重讨论了腱鞘的血供机能及临床意义。
申家兴唐国华
关键词:血供显微外科解剖
拇指掌侧固有动脉的显微解剖被引量:1
1995年
在30例上肢标本,观察拇指桡侧、尺侧的掌侧固有动脉,两侧的动脉为拇主要动脉的分支,占70%;拇指尺侧的动脉为掌浅弓的分支,占30%;拇指桡侧的动脉为掌浅弓的分支,占20%;其余10%即为掌浅弓与拇主要动脉的吻合支。拇指桡、尺侧固有动脉的外径于掌指关节平面处为1.35±0.05mm,于指间关节平面处为1.12±0.06mm;两侧固有动脉主于沿拇长屈肌腱腱鞘两侧行向远端时,沿途分支有腱鞘外动脉及腱鞘内动脉的分支。本文讨论了临床意义。
申家兴唐国华
关键词:显微解剖腱鞘上肢标本
正中神经掌皮支血供的显微解剖被引量:3
1996年
在50例上肢标本,观察了正中神经掌皮支的血供,结果是正中神经掌皮支的营养动脉是来自民动脉干、桡动脉干,掌浅弓及桡动脉掌浅支的分皮,共135支,平均每条掌皮支为2.70支营养动脉,其营养动脉进入神经方式有伴入型、直入型及肌支型三种,营养动脉进入神经的方位有4种方向,即由外侧、内侧、前方和后方进入神经。
申家兴唐国华
关键词:血供显微解剖
局部解剖学实验教学考试方法探讨
1995年
对实验教学进行考试是对学生学习、操作的直接评估;也是对教师实验教学活动的间接评估。实验教学不同于课堂教学,因而评估方法之一——考试方法也有其特殊性。而局部解剖学实验教学方法就更具独特的风格。一是局解是一门形态科学,在实验教学中主要要求学生掌握人体结构的形态位置和毗邻结构,在此基础上了解其功能。因此在实验教学考试中应重视对学生识别某一具体结构的考试;二是局解实验教学又是动手能力很强的操作教学。学生在学习过程中不但要掌握人体的具体结构,还要掌握解剖的具体方法和步骤。
唐国华唐运莲
关键词:局部解剖学医学教育实验教学
共1页<1>
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