孔令军
- 作品数：7 被引量：6H指数：1
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- 问题设计——高中物理教学中应重点关注的问题被引量：1
- 2007年
- 问题设计是高中物理新课标教学中重点关注的问题，在教学中，要挖掘教材，激发思维，突出主体；要联系实际，激发兴趣，培养能力；要优化问题设计，遵循认知规律，培养创新思维。
- 孔令军
- 关键词：挖掘教材创新思维
- 在数学教学中“教猜想”的实施途径
- 2003年
- 数学的发展史表明,猜想是创新的源泉.猜想不仅是一种重要的思维形式,更是一种解决问题的方法,学会猜想对于发展学生的创造性思维能力有着无法估量的作用。数学教育家G·波利亚就特别强调猜想的重要作用。
- 孔令军
- 关键词：数学教学
- 浅谈情感因素在物理教学中的运用
- 2021年
- 中学阶段是人生情感发展的重要时期,学生智力的发展、自我意识的增强等心理特点,都为其情感发展提供了良好的条件,同时这个阶段也极易受到外界环境的影响.部分学生表现出众多的情感缺陷,如缺乏生活、学习的热情,学习动力不足,自尊感、友谊感、社会责任感不强等.因此,为使学生得到健全发展,特别有必要关注物理教学中的情感因素.
- 孔令军宋连义
- 关键词：物理教学情感培养
- 初中物理结构不良问题的教学策略探索
- 2020年
- 结构不良的物理问题大多存在结构缺陷或复杂结构,学生通过解决这些问题能培养自身解决实际问题的能力。要想提高结构不良问题的教学成效,教师需要培养学生的知识迁移能力和发散思维能力,帮助学生建立问题物理原型,加强探究学习,从而提高结构不良问题的教学有效性。
- 孔令军
- 关键词：初中物理结构不良问题教学策略
- 关于数学问题分层教学法的思考
- 2003年
- 著名数学家和数学教育家G.波利亚指出,学习解题的最好途径是引导学生自己去发现。在数学习题课的教学中,教师如何为学生创造一个适合学生自己寻找知识的意境,使学生经常处于“愤”和“悱”的状态,引导学生自己解决力所能及的问题,这在问题解决的过程中,对培养训练学生的创造能力是非常重要的。笔者通过对一些习题课教法进行反复比较,发现问题分层教学法在习题课教学中具有较好的效果。下面对这一过程进行简单的回顾和总结。
- 孔令军
- 关键词：数学问题分层教学法教学效果
- 例析追及中的多解问题
- 2004年
- 【例题】客车以20m／s的速度行驶，突然发现同轨道前方120m处有一货车正以5m／s的速度同向匀速行驶，于是客车紧急刹车，若以0．9m／s^2的加速度匀减速前进，问客车是否会撞上货车?
- 孔令军
- 关键词：中等教育运动学加速度摩擦力
