尤肖南
- 作品数：30 被引量：71H指数：5
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- 相关领域：语言文字文化科学文学哲学宗教更多>>
- 略论外语教学中学习评价的改革被引量：6
- 2004年
- 现行的外语专业课程学习评价办法在评价内容、标准和模式等方面很难对学生进行全面、客观、如实的评价。而素质教育课程评价体系重视发展,淡化甄别与选择;重视综合评价,关注个体差异,实现评价指标的多元化;强调质性评价,定性评价与定量评价相结合;参与和互动、自评和他评相结合,实现评价主体的多元化;注重过程,终结性评价与形成性评价相结合。本文对在外语专业教学中实施动态学习评价的改革设想将根据以上特点展开,以期引起教育界和外语学界同仁的重视,共同制定出符合素质教育课程评价体系的学习评价办法。
- 尤肖南
- 关键词：素质教育
- 英文阅读与文体分析
- 1998年
- 对于英语语言的初学者来说,了解和掌握一定的阅读技巧,如:利用相关线索猜测词义,寻找主题句、归纳中心思想、做出推论或结论等,是十分必要的。但对于已超越了单纯理解阶段的中高级语言学习者而言,阅读还意味着熟悉各类文体特点和对文学作品进行初步赏析和评论,也就是说要掌握一定的文体学知识。
- 尤肖南
- 关键词：文体分析英文阅读英语文体学心理描写句法特征
- 英语中的“花园小径句”探析被引量：7
- 2005年
- 本文将借助认知和心理语言学对“花园小径现象”研究的成果,对“花园小径句”进行句法结构分析和归因分析,并尝试对这一有趣而复杂的心理现象进行解释。
- 尤肖南
- 关键词：花园小径句语言输入句子结构
- 思维导图在英语教学中的运用被引量：4
- 2007年
- 思维导图这种将放射性思考具体化的方法在英语教学中的应用范围非常广泛,能大大提高学生听课、记笔记、发言、复习和备考的效率,激发他们的创造力和想象力,培养团队精神。对教师而言,思维导图使其更有效地备课、作计划、反映学生知识结构等。
- 尤肖南
- 关键词：思维导图英语教学
- 心理语言学学习中的几个重点问题被引量：2
- 2004年
- 本文从心理语言学角度 ,通过介绍语言的生理基础、大脑侧化和语言中枢来讨论语言的感知、理解与表达 ,认识语言与思维关系的本质。
- 尤肖南
- 关键词：语言中枢感知
- “Not Poor,Just Broke”中Mamma形象初探
- 1995年
- 尤肖南
- 关键词：黑人女性形象美国黑人文学黑人妇女哈莱姆文艺复兴黑人作家
- 关于英语教学中的主体间性的研究报告被引量：1
- 2007年
- 教师主体性与学生主体性在教育活动中不再仅仅具有个体主体性的色彩,而且更多地体现出一个教育活动联合体中,教师主体性与学生主体性这两种个体主体性的协同、融合、统一。教育活动中教师的个体主体性与学生的个体主体性的发挥都是为了一个共同的目标——学生的发展。本文在教改课题的基础上,从主体间性视角对英语教学中师生、生生互动的有效性进行了探讨,并对变革教学方式,培养学生能力提出了意见和看法。
- 尤肖南
- 关键词：主体性主体间性教育观英语教学教学方式
- 试论英语教学中以人为本的学习评价研究被引量：1
- 2009年
- 坚持以人为本,培养专业＋外语的创新人才是大学英语教育的第一目的,而评价的根本目的在于促进发展。我们需要一种新的学习评价体系,即评价的主体从教师一元转向师生多元;评价的内容从单一的评价学生学习成绩转向评价学生外语素质;评价的方式方法从单纯地打分定级转向把定性、定量相结合的多种方式;评价的过程从静态地评价结果转向动态地评价整个过程。
- 尤肖南
- 关键词：英语教学
- 英语新闻报道阅读指导被引量：1
- 1996年
- 尤肖南
- 关键词：英语新闻报道新闻导语英美报刊新闻结构一般现在时
- 略谈主体间性教育观被引量：4
- 2005年
- 本文介绍主体性及主体间性的含义,分析探讨主体间性教育观的主要思想。
- 尤肖南
- 关键词：主体性主体间性教育观
