张伶俐
- 作品数：30 被引量：653H指数：11
- 供职机构：中国地质大学外国语学院更多>>
- 发文基金：中国外语教育基金国家社会科学基金教育部人文社会科学重点研究基地度重大研究项目更多>>
- 相关领域：语言文字文化科学文学历史地理更多>>
- 产出导向法中的驱动:从理论到实践被引量：2
- 2020年
- 驱动是“产出导向法”最具有创意的环节,使它一开始就不同于其它教学方法。本研究旨在介绍驱动的相关理论及其在大学英语教学中的应用。作者首先简要介绍驱动理论,如它的功能、步骤和分类等,而后基于《新一代大学英语综合教程》(发展篇)的两个单元分别阐述了驱动的两轮辩证研究。第一轮研究聚焦驱动环节三个步骤的具体实施,即教师呈现交际场景、学生尝试产出活动和教师解释产出目标;第二轮研究围绕驱动设计的教学有效性原则展开,即交际真实性、认知挑战性和产出目标恰当性。每轮研究均通过师生反思性回顾等数据来检验其教学有效性。最后,作者提出驱动设计的建议以及未来研究方向。
- 张伶俐
- 关键词：大学英语教学
- 外语专业大学生思辨倾向变化的跟踪研究被引量：42
- 2016年
- 本文报告了我们对两所高校163名英语和德语专业大学生思辨倾向跟踪三年、调查四次(入学初和一、二、三年级期末)的研究结果。总体样本数据表明,外语专业大学生思辨倾向均分在4分以上,为积极、正向;第一次与第二次调查结果相比,呈明显下降趋势,第二、三、四次结果之间无显著差异。为了探究思辨倾向变化的实际情况及其原因,我们采用刺激性回忆的方法对18名受试进行了深度跟踪访谈,其中英语与德语的受试人数各半,他们的思辨技能水平均匀分布在高、中、低三个分数段。访谈数据表明,第一次与第二次量化数据呈现的下降趋势未能体现其内在的真实性与复杂性,更不能说明变化的原因。本次质性数据对此进行了很好的补充。这进一步证明量化研究一定要与质性研究有机结合。
- 文秋芳张伶俐
- 关键词：思辨能力外语专业
- 英语通用语理论观照下的大学英语听说教学研究被引量：34
- 2015年
- 本文首先对英语通用语(ELF)理论研究成果进行了系统梳理,内容涉及ELF的内涵、ELF和EFL(英语作为外语)两种范式的差异、ELF理论在英语教学中的应用等,进而探讨了ELF理论与大学英语教学的关联,并且尝试以大学英语听说教学为例,从教学目标、教学内容、教学方法和教学评估四个方面阐述了如何实施基于英语通用语理论的教学,以期优化大学英语教学效果,全面提升我国大学生在国际交流中英语口语表达的有效性。
- 张伶俐汪卫红
- 关键词：英语作为外语大学英语听说教学
- 网络环境下外语焦虑感的特点及对策被引量：2
- 2012年
- 外语焦虑感是阻碍外语习得的重要情感因素之一。本文通过对网络环境下外语焦虑感的实证研究,发现网络环境总体上能有效地缓解外语焦虑感。一方面,计算机网络的个性化服务、网络资源的多维立体输入等因素缓解了网络环境下的外语焦虑感;另一方面,缺乏合理的自主学习目标、缺少网络自主学习策略以及学生自控能力的个体差异等因素加剧了网络环境下的外语焦虑感。最后,针对网络环境下外语焦虑感的新特点,从教学的角度提出了缓解外语焦虑感的策略。
- 张伶俐刘敏
- 关键词：网络环境
- 基于目标导向的网络化英语听力自主学习模式研究被引量：29
- 2009年
- 教学模式是大学英语网络教学改革的关键。以目标导向学习等理论为基础，本文尝试提出了一种网络环境下新型听力自主学习模式，并在两个教学班级进行了历时一学年的教学实验。定性和定量数据分析表明，该自主学习模式不仅对提高学生的听力水平和英语综合应用能力效果显著，同时有利于激发学生的学习热情，培养他们的自主学习能力。
- 张伶俐
- 关键词：网络化自主学习模式
- 外语专业大学生思辨技能发展的个案跟踪研究被引量：5
- 2022年
- 本文以思辨技能高、中、低水平的三名外语专业学生为个案,根据其三年思辨技能测试成绩及半结构式访谈的数据,对其思辨技能发展变化及影响因素进行深描,以揭示不同水平学生思辨技能发展的动态性及复杂性。研究发现,个案的思辨技能均有提高。学前特质、课程模式、课堂和课外经历对其思辨技能的发展有不同程度的影响。本研究结果证实了思辨技能发展的多元路径。
- 张伶俐文秋芳
- 关键词：外语专业个案研究
- 研制多套难度相似的思辨技能量具:实践与反思被引量：22
- 2014年
- 本文第一作者曾在2008年构建了调查我国大学生思辨技能现状的首套量具。本研究以此套量具为参照点,力图构建多套难度相似的平行量具,用于跟踪调查我国外语类大学生思辨技能的变化。本文将详细描述这些平行量具的研制过程,同时也评述我们对量具构建的反思,旨在为其他构建跟踪研究所需多套量具的研究者提供启示。
- 文秋芳李英杰孙旻张伶俐杨松
- “产出导向法”的教学有效性研究被引量：312
- 2017年
- 本研究旨在通过一学期教学实验,检验"产出导向法"的教学有效性。研究发现:1)与对照组相比,实验组英语总体水平无显著差异,但听力、写作水平显著提高,阅读水平显著下降,翻译水平无显著变化;2)实验组英语高水平学生显著提高,而对照组英语高水平学生无显著变化;3)实验组对"产出导向法"持非常肯定的态度,他们学习英语的动机得到明显加强。本文最后对研究结果进行了进一步讨论,并指出有效实施"产出导向法"需注意的问题及未来研究方向。
- 张伶俐
- 关键词：大学英语教学有效性
- 云共同体促研团队“互学共建”叙事探究被引量：1
- 2023年
- 促研员是推动专业学习共同体教师发展的关键力量。本研究基于云连接论,采用叙事探究方法,以第二期云共同体的一支三人促研团队为例,探究新老促研员在促研工作中如何通过“互学共建”加强社会—认知—情感连接,从而形成合力、共同成长。研究拓展了云连接论的应用领域,对外语教师通过“以老带新”实现专业发展具有启示作用。
- 张伶俐张文娟
- 关键词：叙事探究
- 英语通用语框架下的英语语音教学
- 在世界经济全球化的背景下,英语已经成为世界范围内的通用语言(ELF).它不再是本族语者的专利,而是来自不同母语背景的人们相互理解、交流以及表达不同文化的方式和手段.英语通用语的发展呼吁教学范式的改变,对英语语音教学具有很...
- 张伶俐
