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张晓蕾

作品数：5 被引量：22H指数：3
供职机构：安徽师范大学教育科学学院心理学系更多>>
发文基金：安徽省教育科学规划项目国家社会科学基金更多>>
相关领域：文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 4篇中文期刊文章

领域

  • 4篇文化科学

主题

  • 3篇新学
  • 3篇自主创新学习
  • 3篇网络
  • 3篇网络环境
  • 3篇创新学
  • 1篇大学生
  • 1篇性学
  • 1篇社会
  • 1篇社会行为
  • 1篇亲社会
  • 1篇亲社会行为
  • 1篇校园
  • 1篇和谐校园
  • 1篇创新型
  • 1篇创新型国家
  • 1篇创新型人才
  • 1篇创新性学习
  • 1篇创新性学习能...
  • 1篇创新学习能力

机构

  • 4篇安徽师范大学

作者

  • 4篇张晓蕾
  • 3篇崔立中
  • 1篇钱新斌

传媒

  • 1篇安徽广播电视...
  • 1篇江苏广播电视...
  • 1篇中小学电教（...
  • 1篇教育信息技术

年份

  • 1篇2008
  • 3篇2007
共 5 条 记 录，以下是 1-4
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排序方式：
网络环境下的自主创新学习模式的建构被引量：2
2007年
创建创新型国家是当今中国的时代课题，创建创新型国家的关键在于培养创新型人才，而创新型人才取决于人才是否具有自主创新学习能力。培养学生自主创新性学习能力是世界性教育改革的潮流，是终身学习理论的具体实践。传统的教育无法满足时代的需要，现代教育必须转变教育观念，大力进行教育改革。让学生真正成为课堂的主人，让学生真正地学会学习。随着科学技术的飞速发展，网络学习已经成为现代教育教学的重要手段。网络环境包含着广泛多样的信息，集文本、图形、声音、动画、影像于一体，能使抽象的概念形象化，复杂的演示简单化，游离的时空聚合化，给学习者提供了多种认知工具和丰富的学习资源，为学习提供了全新的模式、方法和媒体，更为开展自主创新学习、最大限度地发挥学习者的主动性和积极性、培养学生自主创新的能力和实践提供了广阔的空间。
张晓蕾崔立中
关键词：自主创新学习网络环境创新学习能力创新型人才创新性学习能力创新型国家
网络环境下的自主创新学习模式建构被引量：9
2007年
自主创新学习是培养创新型人才的要求,预期性、参与性、独创性是其基本特征。网络环境下的自主创新学习具有自主性和协作化、开放性和多元化、主创性和个性化等特点,其模式建构从确立目标与创设情境、自主探索与协作交流、反馈评价与总结反思、意义建构与拓展创新四个阶段来探讨。
张晓蕾崔立中
关键词：网络环境自主创新学习
网络环境下的自主创新学习模式建构被引量：1
2008年
自主创新学习是培养创新型人才的要求，预期性、参与性、独创性是其基本特征。网络环境下的自主创新学习具有自．主性和协作化、开放性和多元化、主创性和个性化等特点，其模式建构从确立目标与创设情境、自主探索与协作交流、反馈评价与总结反思和意义建构与拓展创新，四个阶段来探讨。
张晓蕾崔立中
关键词：网络环境自主创新学习
大学生亲社会行为的意义及培养被引量：5
2007年
大学生亲社会行为对于构建大学和谐校园、建设社会主义和谐社会意义重大。大学生亲社会行为具有自己群体的一些主要特征,如互惠性、利他性、公益性和群体制约性。培养大学生亲社会行为可以从坚持德育为先、训练移情能力、提高情绪胜任力、弘扬亲社会模范四个方面着手。
钱新斌张晓蕾
关键词：大学生亲社会行为和谐校园
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