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粒细胞集落刺激因子基因克隆、表达及免疫检测被引量：1: 1999年; 目的：获得纯净的抗Ｇ－ＣＳＦ蛋白的抗体，用以鉴定、检测和纯化人Ｇ－ＣＳＦ。方法：将经过改造的粒细胞集落刺激因子（Ｇ－ＣＳＦ）基因重组到ＰＷＲ－４５０－１载体上得到重组质粒，转化大肠杆菌，抽提纯化ＰＷＲ－４５０－ＧＣＳＦ融合蛋白，作为抗原用以免疫兔子，获得抗血清，并对抗血清进行初步纯化，检测其效价和特异性程度。结果：用ＥＬＩＳＡ方法和ＷｅｓｔｅｒｎＢｌｏｔ方法检测抗血清发现本实验所获得的抗血清和融合蛋白及ＰＷＲ－４５０－１均有专一性反应，有一定的特异性。; 钱慰顾建兰朱蕙霞徐立; 关键词：粒细胞集落刺激因子 G-CSF 基因克隆

人 HRAD9 基因 5' 端调控元件的研究: 1998年; ＨＲＡＤ９是从人脑基因组文库中获取的与酵母菌Ｇ２细胞周期检控基因ＲＡＤ９有高度同源性的基因。功能实验显示，ＨＲＡＤ９能够部分弥补酵母菌中ＲＡＤ９功能的不足。ＨＲＡＤ９可能具有肿瘤抑制基因的作用，该研究利用ＳＰＭ方法获得了ＨＲＡＤ９的ＣｐＧ岛，该序列覆盖ＨＲＡＤ９全长ｃＤＮＡ的５’端非翻译区的７９个核苷酸（包括第一个ＡＴＧ）和部分调控序列（包括起动子），并对该序列进行了详细分析。结果显示，ＨＲＡＤ９的起动子不含ＴＡＴＡ盒，但含有ＧＣ盒和ＣＣＡＡＴ盒。特别令人感兴趣的是，这段调控序列内有ＣＲＥＢ，ＷＴ１和ＳＲＦ等调控因子的结合位点。我们认为，这些位点可能是ＨＲＡＤ９与ｃＡＭＰ信号传递系统，ＷＴ１肿瘤抑制系统和ＳＲＦ多功能调控系统的联络环节。; 徐立刘飞朱俐朱俐

SPM法获取基因上游调控序列: 1997年; 基因上游调控序列是研究基因表达调控的关键。然而由于基因上游组成上ＣＧ丰富的特点，ＣｈｒｏｍｏｓｏｍｅＷａｌｋｉｎｇ和普通的ＰＣＲ等法不能有效地获得基因的上游序列。现利用自行建立的ＳＰＭ方法，尝试性分离人染色体１１ｑ１３区域，获得良好结果。在阻留的４６个ＤＮＡ片段中，获得了１１个ＣｐＧｉｓｌａｎｄ，包括所有已知基因的上游序列和６个表达片段。此一结果与理论上推测的基因数相符，表明ＳＰＭ法为基因表达调控研究提供了有效的手段。; 徐立AdemOates白石昌彦; 关键词：SPM 基因上游调控序列

雌二醇β-estradiol促进鼠纤维肝及氧化压力下培养的肝细胞中GPx的活性被引量：3: 2003年; 目的 :研究雌二醇β-estradiol与肝细胞中抗氧化酶—谷胱甘肽过氧化物酶 (Glutathione peroxidase,GPx)活性之间的关系。方法 :用 dimethylnitrosamine(DMN)诱导的鼠肝纤维化模型及 ferric nitrilotriacetate solution(Fe NTA)导致分离培养的肝细胞经历氧化压力 ,在雌二醇存在与不存在的条件下检测 GPx活性。结果 :在活体中及在体外细胞培养中表明雌二醇β-estradiol促进鼠纤维肝及氧化压力下培养的肝细胞中 GPx的活性。在活体中 0 .5 mg/ kg· d的 estradiol valerate剂量使 GPx的活性增强为对照组的 1.73倍 (q=6 .5 9,P<0 .0 1) ;在体外细胞培养中 10 - 6mol/ L的β-estradiol剂量 GPx的活性增强为对照组的 2 .6 8倍 (q=10 .5 9,P<0 .0 1)。结论 :雌激素 β-estradiol抑制肝纤维化的机理之一是其促进肝细胞中的抗氧化酶— GPx的活性。; 周亚军殷冬梅沙宝熙吴亦英葛锦涛徐立金淑仪; 关键词：雌二醇谷胱甘肽过氧化物酶肝细胞

“学生主体性引导教学法”在生物化学教学中的准备与安排被引量：7: 2003年; "学生主体性引导教学法"的实施,给医学生化理论的学习带来了生机,学生的主动性得到了较大的发挥.为了最有效地发挥教师的引导作用,运用学生的自学能力,生物化学课程教学准备和教学安排的科学化至关重要.本文结合我院生物化学教学的实践经验,探讨如何在"学生主体性引导教学法"实施中,充分做好教学准备和合理科学地安排教学活动.; 周亚军倪衡建金淑仪徐立; 关键词：学生主体性引导教学法生物化学教学教学改革

糖蛋白激素LGR6的结构分析及其表达细胞株的建立被引量：1: 2000年; L GR6是新近分离出来的糖蛋白激素受体家族的新成员 ,对分离出来的全长 c DNA及其编码的蛋白质序列初步分析结果显示 ,该受体属于富含亮氨酸重复序列的 G-蛋白偶联受体。c DNA编码一个 977个氨基酸组成的多肽链 ,没有信号肽 ,跨膜区域长为 2 64个氨基酸 ,受体的胞外区域含有 16个 LRR。组织分布的研究显示 ,该受体广泛表达于人体各组织 ,但骨骼肌中没有检测到。该受体在蛋白水平上与 L GR5有 5 1%的同源性。为进一步研究受体的功能 ,我们利用脂质体 DAC-3 0转染 HEK2 93细胞 ,建立了稳定表达 L GR6的细胞株 ,用于今后的研究 ,包括天然配基的分离。; 徐立Axel MethnerRainer Reinscheid; 关键词：糖蛋白激素

NF-kB“圈套”DNA片段对氧化压力下培养鼠肝细胞的影响被引量：1: 2003年; 目的 :研究利用 NF- k B“圈套”DNA片段 ( NF- k B decoy oligodeoxynucleotides,NF- k B decoy ODN )抑制 NF- k B活性 ,对氧化压力下肝细胞脂质过氧化作用及损伤的影响。方法 :把人工合成的 NF- k B decoy ODN导入培养的鼠肝细胞 ,用 Ferric nitrilotriacetate( Fe NTA)导致鼠肝细胞经历氧化压力 ,检测培养基中 Malondialdehyde( MDA)及 L actate dehydrogenase( L DH)的量。结果 :转染 NF- k B decoy ODN的肝细胞 ,对 Fe NTA导致的肝细胞的脂质过氧化作用及损伤有显著抑制性作用 ,与对照组相比 ,MDA的值 ,前者是后者的 40 .8% ( q=10 .41,P<0 .0 1) ;L DH的值 ,前者是后者的 3 4.5 8% ( q=15 .11,P<0 .0 1)。结论 :NF- k B decoy ODN为减轻氧化压力对肝细胞的损害。; 周亚军殷冬梅王新施建华徐立金淑仪; 关键词：肝细胞

迎接知识经济时代的挑战──对高等医学教育改革的前瞻性思考被引量：1: 1999年; ２０世纪即将过去，知识经济时代初见端倪，人们希望未来有良好的生存空间环境，有效的疾病防治，改善的保健健康复事业等，这些都有赖于医学教育的发展。医学教育和其它专业教育虽有共同的规律性与使命，但也有其教育要求和服务对象的特殊性。; 朱俐徐立孙义和; 关键词：知识经济教育改革高等医学教育

在学科群平台上运行生命化学实验教学的实践与思考被引量：2: 2002年; 南通医学院基础部将医用化学,生物化学和分子生物学实验室进行调整、合并,在学科群平台上重组成生命化学综合性实验室.本文就该实验室重组的构思、改革的实践和效果进行了总结回顾,并探讨了该实验室今后建设和发展的思路.; 倪衡建刘杰徐立沈爱宝; 关键词：医用化学生物化学实验教学教学改革

“学生主体性引导教学法”在生物化学教学中的实践与思考被引量：21: 2000年; 对生物化学课程设计并试行了新的教学方法。该法全过程分四个步骤 :教师总体引导→学生自学→教师辅导与集疑→教师总结 ,同时辅以导学图谱、导学习题、导学软件和专业图书阅览室。结果显示 ,学生主动性增强 ,学习积极性提高 ,该法名称暂定为“学生主体性引导教学法”。; 徐立倪衡建钱慰朱蕙霞顾建兰周艳张烨陈宏山金淑仪; 关键词：学生主体性引导教学法学生主动性专业图书教师辅导

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徐立

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