曹晓英
- 作品数：7 被引量：11H指数：1
- 供职机构：西安工程大学人文社会科学学院更多>>
- 相关领域：文化科学语言文字更多>>
- 大学生文化自信构建路径研究被引量：7
- 2018年
- 本文以大学英语教学为例,分析了大学生文化自信缺失的现状,论述了文化自信构建的必要性与路径。认为应通过提高教师的中国文化素养和文化敏感度、完善英语教材、丰富中国文化输入途径等方式,构建大学生的文化自信。
- 曹晓英
- 关键词：大学生文化自信
- 西安G大学公共英语学情与教情的调查分析
- 2017年
- 本文借鉴了NSSE China测评工具,设计了适用于高校学生公共英语学习投入测评的调查问卷和访谈问题,调查涉及学生英语学习状况、教师教学的评价、院校提供英语教学支持性服务的评估等方面,通过调查发现学生英语学习兴趣尚可,学习重视程度颇高,对英语教学效果满意度高,对学校提供的英语教学支持性服务也持肯定态度。存在的主要问题有英语学习投入严重不足,英语学习目的性不强,对学校提供的英语学习资源和课外活动满意程度比较低。
- 梁满玲曹晓英
- 关键词：高校学生公共英语
- 浅谈艺术学院的大学英语教改被引量：1
- 2019年
- 艺术类院校的大学英语教学改革,必须考虑艺术生的特殊性,在坚持以人为本和因材施教的基础上,积极构建以学生为中心的教学内容与课程体系,帮助学生建立良好的学习习惯,增强学生学习英语的兴趣,让学生切实做到主动、创造性地学习,培养他们的英语综合应用能力。
- 张牡华曹晓英
- 关键词：大学英语教学改革
- 大学英语课堂教师角色的调整与转变——基于教育生态学视阈被引量：1
- 2016年
- 教育生态学视阈下大学英语课堂教学应针对存在的问题,调整和转变教师课堂角色,平衡英语课堂的生态系统,提高课堂教学效果。作为教学的组织引导者和课堂交际环境的设计者,教师应以学生为本,组织课堂教学;作为信息的咨询者和学习的参与指导者,教师应加强与学生间的交往互动,促进师生共同发展。
- 曹晓英
- 关键词：教育生态学大学英语课堂教师角色
- 艺术类大学生英语听力焦虑的研究
- 近年来，在第二语言习得研究中，学习者的个体差异对第二语言习得的影响逐渐受到人们的重视。越来越多的研究人员开始关注学习者情感因素对其语言习得的影响。焦虑作为情感因素之一成为研究者们关注的焦点。大量研究表明外语焦虑对二语习得...
- 曹晓英
- 关键词：听力焦虑艺术类大学生听力能力
- 文献传递
