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曾莹

作品数：2 被引量：18H指数：2
供职机构：江西科技师范大学职业教育研究院更多>>
发文基金：江西省教育科学“十一五”规划课题江西省高校人文社会科学研究项目更多>>
相关领域：哲学宗教文化科学更多>>

合作作者

文献类型

  • 1篇期刊文章
  • 1篇学位论文

领域

  • 2篇哲学宗教
  • 2篇文化科学

主题

  • 2篇中职
  • 2篇中职生
  • 2篇中职生学习
  • 2篇习得
  • 2篇习得性无助
  • 1篇实证
  • 1篇实证研究
  • 1篇情绪
  • 1篇无助感
  • 1篇习得性无助感
  • 1篇归因

机构

  • 2篇江西科技师范...

作者

  • 2篇曾莹
  • 1篇武任恒

传媒

  • 1篇教育学术月刊

年份

  • 1篇2012
  • 1篇2011
共 2 条 记 录，以下是 1-2
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排序方式：
中职生学习习得性无助的实证研究被引量：15
2012年
通过对648位中职生习得性无助的问卷调查结论表明,中职生存在较明显的学习习得性无助;中职生各年级在习得性无助总分上差异非常显著;习得性无助存在性别差异;文科生与理科生的习得性无助不存在差异;来自乡镇的中职生与来自城市的中职生二者习得性无助总分有显著差异;不同成绩水平的中职生其学习习得性无助有极其显著的差异。
武任恒曾莹
关键词：中职生习得性无助
中职生学习习得性无助感研究
习得性无助感是1967年美国心理学家塞利格曼首先提出来的,指有机体经历了某种学习后,在情感、认知和行为上表现出消极且特殊的心理状态。目前,有关习得性无助感理论的研究在不断地深入,这一理论也广泛应用于教育生活和工作中。只有...
曾莹
关键词：中职生习得性无助感
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