李伟梅
- 作品数：7 被引量：54H指数：4
- 供职机构：山西大同大学医学院更多>>
- 发文基金：山西省普通本科高等教育教学改革研究项目更多>>
- 相关领域：医药卫生文化科学更多>>
- 阿尔茨海默病患者功能障碍与家庭照护者负担的相关性被引量：10
- 2015年
- 目的探讨阿尔茨海默病(AD)患者功能障碍与其家庭照护者照护负担的相关性。方法选取AD患者及家庭照护者各50例,分别采用日常生活能力量表(ADL)与Zarit负担问卷(ZBI)对其进行问卷调查。结果 AD患者日常生活能力(ADL)与家庭照护者照护负担(ZBI)的评分呈正相关(r=0.611,P<0.05)。结论 AD患者家庭照护者的照护负担与患者功能障碍有关,应加强对照护者的干预,减轻其负担。
- 李伟梅
- 关键词：阿尔茨海默病日常生活能力
- 山西省某高校本科生健商状况及影响因素分析被引量：3
- 2020年
- 目的了解山西省在校本科生的健康商数现状。方法采用健康商数问卷对1000名在校本科学生进行问卷调查。结果在校本科生整体健康商数得分为(7.39±1.15)分,不同性别大学生在生活方式、精神状态维度差异有统计学意义(P<0.01),不同家庭所在地大学生在精神状态、生活技能维度差异有统计学意义(P<0.05),中学是否住校、不同锻炼频率、不同体检状况、父母亲健康状况、不同年级的大学生健康商数各维度差异均有统计学意义(P<0.05);健商各维度之间呈显著正相关(P<0.01);锻炼频率、体检状况、母亲健康状况是影响大学生整体健商水平的主要影响因素。结论⑴山西省在校大学生健康商数总分虽较为理想,但健康知识维度得分偏低,提示将健商理念融入健康教育,普及健康教育课程是高校教育者的重要任务。⑵高校教育者应因人制宜进行健康教育,通过提高其健商某一方面的水平,促进整体健商水平提高。⑶高校教育者应积极倡导大学生进行规律的体育锻炼、定期体检、将健商教育纳入家庭教育体系,促进其健商水平提高。
- 兰佳庆李伟梅张蓓张立华段爱旭
- 关键词：健康商数学生保健服务卫生教育
- 癌症临终患者面对死亡时心理反应与需求的质性研究被引量：11
- 2017年
- 目的探讨癌症临终患者在面对死亡时的心理反应与需求。方法采用质性研究中的现象研究学方法对15例癌症临终患者进行半结构式的个人深度访谈,将搜集到的资料用Colaizzi七步分析法进行整理分析。结果癌症临终患者在面对死亡时的心理反应与需求包括7个主题:面对死亡有各种情绪,但接受即将死亡的事实;需要各社会支持系统的帮助;病情好转时有强烈的求生欲望,病情加重时想加速死亡过程;偏好的死亡地点;死亡的准备;临终时的治疗决定与自主权;需要了解更多疾病的信息和未来的症状。结论癌症临终患者在面对死亡时的心理反应是"拼花"的,各种感情与情绪结合交叉在一起,需要各个社会支持系统的支持与帮助来满足其需求,同时也需要加强对患者、家属及医务人员进行死亡教育,树立正确的生死观,提高癌症临终患者的生活质量,使患者能够平静、舒适、安详地死亡。
- 李伟梅段爱旭肖晓燕魏继平兰佳庆
- 关键词：心理反应死亡教育
- 体验式教学法在基础护理学实验教学中的应用效果被引量：13
- 2015年
- 目的对体验式教学法在基础护理学实验教学中的应用效果进行评价分析,为今后的护理教学工作提供可靠的理论依据。方法抽取2011年级本科护理专业学生156名,将其分成对照组和观察组,对照组学生接受常规教学模式,观察组学生则是接受体验式教学模式,而后对这两组学生的教学效果进行对比分析。结果观察组学生对患者和护士角色认识度、团队合作意识以及动手操作能力均显著优于对照组(P<0.05)。结论体验式教学法在基础护理学中可发挥显著效果,有效促进了护理教学改革,对培养高素质护理人才具有重要意义,值得关注。
- 魏继平李伟梅兰佳庆肖晓燕康明丽
- 关键词：体验式教学基础护理学实验教学
- PBL教学法对本科护生评判性思维能力的影响被引量：12
- 2013年
- 目的探讨在《护理学导论》教学中运用PBL教学法对本科护生评判性思维能力的影响,为培养护生评判性思维能力提供理论依据。方法选择48名2008级本科护生,分别在PBL教学活动前、后填写评判性思维量表,观察PBL教学法对本科护生评判性思维能力的影响。结果实施PBL教学后,护生的评判性思维能力有显著提高(P<0.01),差异有统计学意义。结论运用PBL教学法可有效提高本科护生的评判性思维能力。
- 肖晓燕任佩姝李伟梅
- 关键词：PBL教学法护理学导论护生评判性思维
- 某高校本科生健商与亚健康的相关性研究被引量：2
- 2021年
- 目的探讨在校大学生健商与其亚健康状态之间的相关性,为探索基于校园平台的亚健康干预方法提供科学依据。方法采用目的抽样法对1 000名在校大学生进行健商、亚健康问卷调查。结果 895名在校大学生亚健康率为64.69%,疾病、亚健康、健康3组大学生健商得分分别为(7.14±1.29)分、(7.35±0.88)分、(8.00±1.76)分,差异有统计学意义(F=22.332,P<0.01),健康组健商水平显著高于亚健康组和疾病组(P<0.05),亚健康组和疾病组健商得分差异无统计学意义(P>0.05);不同类型亚健康大学生健商得分差异无统计学意义(F=2.412,P>0.05);在校大学生健商水平与亚健康状态呈正相关(P<0.05)。结论在校大学生健商与其亚健康状态之间密切相关,健商水平越高,发生亚健康的概率越小,健康程度越高。
- 兰佳庆李伟梅张蓓张立华段爱旭
- 关键词：健康商数学生保健服务卫生教育
- 混合式教学法在护理专业英语教学中的研究被引量：3
- 2018年
- 目的探讨翻转课堂联合案例教学(CBL)、问题式教学(PBL)及PPT讲解的混合式教学法在护理专业英语教学中的实施效果。方法选取护理本科班49名学生为研究对象,随机分为两组。实验组:混合式教学法;对照组:传统授课教学法。教学完成后,采用自制问卷对两组学生进行调查,并通过专题理论考试评价教学效果。结果问卷调查结果显示,实验组学生对混合式教学法满意度较高,在教学内容安排等多个方面,实验组也明显优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05);在教学目标达到程度与提高学习效率方面两组差异无统计学意义(P>0.05)。专题考试成绩显示,两组间比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论基于网络平台的翻转课堂是高等教育改革中提出的新的教学模式,但具体翻转时教学方法不应受限,混合式教学法使各种教学法得以取长补短。
- 李伟梅兰佳庆孙树茂朱壮彦
- 关键词：网络平台教学模式护理专业英语
