李萃英
- 作品数：10 被引量：17H指数：3
- 供职机构：山东科技大学更多>>
- 相关领域：文化科学哲学宗教社会学经济管理更多>>
- 试论素质教育的开放性被引量：2
- 2000年
- 任何事物和现象都是在一定的联系中产生、存在和发展。对外开放是此事物与彼事物联系的最佳途径。要使素质教育卓有成效、生机勃勃的向前发展，关键之举，是要坚持素质教育的开放性。它是满足现代人教育需求的客观要求，是深化改革和完善“全人”的需要。“全人”素质的培养需要建构：从传统走向现代，从单一走向综合，从学校走向社会，从中国走向世界，从消极被动转向主动和谐的科学的教育内容体系。实施促进“全人”发展，文理渗透，构建大教育网络的战略调整，以有利于党中央国务院全面推进素质教育动员令的置地扎根，开花结果。
- 李萃英
- 关键词：素质教育大教育教育内容体系开放性教育需求文理渗透
- 主观与客观范畴新诠释被引量：1
- 2003年
- 李萃英桑爱友张复满
- 关键词：辩证唯物主义本体论全面性
- 探索新形势下哲学育人新举措
- 2000年
- 世纪之交.我国教育界展开了一场以德育为核心的素质教育大讨论.新世纪初,江泽民总书记在《关于教育问题的谈话》中也明确指出:教育“不仅要加强对学生的文化知识教育,而且要切实加强对学生的思想政治教育”.面对新世纪新形势的要求,高校的《马克思主义哲学》课作为思想政治教育的一个重要方面,如何把思想教育渗透到课堂教学中去,把指导性、思想性、知识性有机统一起来教育学生,如何把握教育环节和契机,使教育更具有针对性、感染力和说服力,如何使教师的理想信念、精神境界、道德情操、人格力量等在学生中产生潜移默化的影响.即如何在哲学课的教学中做好育人的工作,这是教师所要关注和研究的一些理论问题.但笔者认为更重要的是要坚持在教学实践中不断地进行新探索.因此,在近几年的哲学课教学中,我多角度地接触学生,较深入地掌握他们的一些思想状况,有针对性地进行思想教育,收到了一定的成效.
- 李萃英
- 关键词：哲学课哲学方法论科学方法论思想教育
- 山东省公民法律意识调查与分析被引量：5
- 2000年
- 近期作者深入全省城乡进行了公民法律意识调查。从调查分析结论中认识到 :依法治国 ,建设法制国家 ,需要采取加快经济发展缩小地区间经济水平差距 ,有针对性、选择性地宣传法律知识 ,提高立法、执法、司法水平和政法人员素质的对策来增强公民的法律意识 ,是社会主义法制建设的基础工程 。
- 李萃英李光禄李双立庄严李文波
- 关键词：公民法律意识
- 也论历史发展的主体性和客观性——和赵家祥先生商榷
- 2001年
- 在史前阶段 ,社会历史和自然界、历史规律和自然规律没有本质的区别。主体的选择 (即创造历史的活动 )是受盲目必然性决定的。而到了真正人的社会 ,主体才能真正自觉地作合规律合目地选择。历史规律既不能创造也不能消灭。任何事物 (包括人 ) ,存在在它(他 )
- 李萃英
- 关键词：历史决定论历史发展历史规律主体性客观性
- 论新世纪高校“两课”内容体系建构被引量：4
- 2001年
- 培养新世纪高素质人才的高等教育学校的“两课”教学 ,应该有科学的教育内容体系。依据反映时代性、科学性、思想性和前瞻性的教育内容特征 ,作者认为应从世界观、政治观、人生观、价值观、道德观、民主法制、文明习惯和创新精神方面建构起 2 1世纪的内容体系 。
- 李萃英
- 关键词：高校课程体系建构马克思主义理论课世界观政治观
- 素质教育中大学生主体地位辩证阐析被引量：3
- 2000年
- ２１世纪的高等教育所关注的中心是人的全面发展的素质教育。在教育中， 高校教师为主导，大学生为主体。与其他年龄段的人相比，大学生是具有时代气息的发展中的 人和高校教育活动的主体。要充分发挥这一主体的积极性，需要转变旧的传统教育观念。教育 管理少一些“政气”，课堂上多给学生留一片主动参与和交流的空间，以培养新世纪素质全面 发展的人才。
- 李萃英
- 关键词：素质教育大学生主体教师
- 邓小平党建理论中的“民本”特质
- 2007年
- 改革开放新时期以来的邓小平建党理论,具有鲜明的"民本"特质。在党的建设的价值目标上强调人民利益;在党的建设的基本原则上强调人民民主;在党的建设的宗旨上强调为民服务。
- 李萃英高民张晓兵
- 关键词：民本党建特质
- 二十一世纪人文精神探微被引量：1
- 2000年
- 李萃英
- 关键词：人文精神精神文明建设文化发展主动权
- “两课”教学有效性新探被引量：1
- 2002年
- 张复满李萃英
- 关键词：教学有效性马克思主义理论课思想品德课教学方法
