李颖
- 作品数：14 被引量：10H指数：2
- 供职机构：西安音乐学院更多>>
- 发文基金：陕西省教育厅科研计划项目陕西高等教育教学改革研究项目更多>>
- 相关领域：艺术文化科学哲学宗教更多>>
- 跨越舞蹈小品到作品的“坎儿”——从第八届荷花杯校园舞蹈比赛说开
- 2009年
- 一，观赛引发的思考
往返奔波在山西太原与榆次之间，笔者观摩了第八届荷花杯校园舞蹈的五场创作作品半决赛，欣喜地看到各院校舞蹈作品中所透出的编创灵气．却也遗憾于一些作品有着明显的编导教学课堂痕迹。
- 李颖
- 关键词：校园舞蹈舞蹈比赛舞蹈作品
- 新文科背景下芭蕾舞表演专业育人模式研究
- 2022年
- 当前,国家大力推进新文科教学改革,传统艺术学表演学科及专业人才培养面临着新的机遇。因此,以西部地区芭蕾舞表演专业“一核、三柱、四引擎”育人模式改革为例,分析高等艺术院校在适应社会新需求的人才培养模式下实施跨界融合策略的优势,论证跨界融合是艺术院校实现人才培养多样化,助推专业型、创新型、综合型艺术人才培养的必然首选。
- 李颖张琳
- 关键词：跨界融合
- 关于舞蹈课程执行力的思考及对策被引量：1
- 2006年
- “执行力”等于“工作态度”。良好的执行力表现为科学的方式加积极的心态，它体现于包括教学在内的人类实践活动之中。
- 李颖梁伟
- 关键词：舞蹈课程教师
- 狞厉之“丑”舞形象及其塑造
- 2012年
- 以史料典籍和石窟壁画、塑像中狞厉的金刚力士形象文本为主线,阐释了舞蹈艺术审美范畴中长期被忽略的狞厉文本及其存在价值,并从图像学和微身体语言的视角加以分析,提出塑造此类形象的文化与舞蹈本体关照视角,为丰富乐舞形象素材及作品的呈现提供可借鉴参考的依据。
- 李颖
- 关键词：力士
- 苏珊·朗格美学理论与中国传统美学观点论析被引量：2
- 2019年
- 苏珊·朗格是西方现代美学理论研究的代表人物之一,她师承卡西尔与怀特海,以"艺术符号论"为基础,构建了独特的符号论美学体系。将苏珊·朗格美学理论与中国传统美学观点相比较,可以看出二者的异同之处。朗格的"艺术符号""生命形式""情感与形式相统一"等观点与中国传统美学理论观点有许多相似之处,但其关于艺术中所表现的"情感"与艺术家主观情感、个人体验的区分与中国传统美学理论中的观点又有所不同。分析其不同理论观点之间的差异,有助于显现各自理论的优势和特征。
- 李孟佳李颖
- 关键词：美学理论符号论美学中国传统美学
- 现象·疑问·假设·解答——编导教研札记
- 2011年
- 本文旨在通过时高等艺术院校舞蹈编导人才教学模式的探索．寻找到“象牙塔”和“阳春白雪”的学院派舞蹈编导与最基层群众性舞蹈编导之间的联系与桥梁。研究并利用有效的教学途径，使两者进行平等对话．加速彼此之间的融合，使高教服务社会的功能得到更为充分的发挥，专业性舞蹈编导的教学成果得到最广泛意义的应用，加大人才的社会适应能力．扩大人才就业口径。
- 李颖
- 关键词：社会服务教学研究
- 敦煌乐舞形象源流初探——以金刚力士为例被引量：2
- 2014年
- 文章通过对护法神伎乐中的金刚力士乐舞形象的源流进行分析探究,为敦煌乐舞创作提供可参考的依据,以期在一定程度上使敦煌乐舞创作得到"阴阳调和"。
- 李颖
- 关键词：阳刚源流
- 转变舞蹈教育理念 普及舞蹈教育被引量：3
- 2005年
- 我国各地方学校．没有一套适合非舞蹈专业教学的教材．这不利于校园舞蹈的普及和整体水平的提高。通过对国内外舞蹈教育理念的对比，认为舞蹈教学理念的转变。建立一套科学的教学理论，将校园舞蹈教育定位在校园普通学生身上。对普及舞蹈教育有着至关重要的作用。
- 梁伟李颖
- 关键词：艺术教育舞蹈教育教育理念校园舞蹈专业教学教学理念
- 从壁画到舞台:敦煌舞的形态溯源与再造被引量：1
- 2022年
- 近年来国家践行“一带一路”倡议,鼓励文化多样性,敦煌这一凝聚人类思想文明的宝库再次成为焦点,而集历代艺术家智慧,去粗存精提炼出的敦煌舞,更是成为当今中西文化交流融通的使者。该文立足新时代民族优秀文化艺术的发展,以敦煌舞的艺术特征为研究对象,从多种角度对敦煌舞的“原生性”和“再生性”的形式与内容、方式与途径、意义与价值进行分析,力求通过应用研究对敦煌舞的传承教学与创新发展提供更多有益的思路与方法,为民族优秀的文化艺术“走出去”及彰显文化的自信力提供可行的实践路径。
- 李颖
- 关键词：原生性
- 浅析知识的观点对舞蹈编导教学实践的影响被引量：1
- 2008年
- 亚历山大的教育框架理论说明，教师对知识与学习的观点在很大程度上影响着教育实践。因此，作为教师要提高自己的教学效果，就有必要对自己的知识观、学习观不断进行反思和建构。
- 李颖
- 关键词：学习观知识观舞蹈编导教学
