杨凌
- 作品数：28 被引量：46H指数：3
- 供职机构：昆明医学院更多>>
- 相关领域：文化科学医药卫生更多>>
- PBL教学在药理学教学中的应用被引量：15
- 2008年
- PBL的教学模式是以学生为主体，是真正意义上的主动学习．课程设置打破了传统教学体制，围绕问题而不是围绕课程程序学习．PBL教学法是目前许多院校在教学改革中推行的教学法，取得不少成果，应用于药理学教学中有传统教学法难以比拟的优点，但也存在不少问题，总体而言仍处于探索阶段．就PBL教学法应用于药理学教学的特点、意义、现状和需解决的问题及对将来的展望作一探讨．
- 杨建宇黄素群杨凌
- 关键词：PBL教学药理学
- 白细胞介素-2联合干扰素-α对与K562细胞互培养的白血病缓解期外周血淋巴细胞免疫表型的影响被引量：1
- 2004年
- 目的:体外观察白介素-2和干扰素-α单独或联合作用于与K562细胞互培养的白血病缓解期外周血的淋巴细胞免疫表型的影响。方法:采用4 h标准51Cr释放试验测定12例激活的白血病缓解期外周血淋巴细胞的细胞毒作用以及应用流式细胞仪检测淋巴细胞表面单抗的表达。结果:经过培养后的外周血的淋巴细胞1 d和3 d,CD+4、CD+8双表达的淋巴细胞比例高达30 %以上,CD+8和CD+56淋巴细胞比例明显增高,淋巴细胞表面激活分子和黏附因子的表达也明显升高。结论:干扰素-α对淋巴细胞有免疫调节作用,与白细胞介素-2联合能增加白介素-2诱导的细胞抗肿瘤效应,增加免疫细胞的活性,从而发挥杀伤靶细胞的作用。
- 曾云杨凌李惠民郝萍李继梅唐睿珠周征黄勇王枚姜尔烈
- 关键词：白细胞介素-2干扰素-Α淋巴细胞免疫表型
- 昆明医学院与地州卫生学校联合举办初中起点五年一贯制专科教育工作总结与思考
- 2007年
- 就昆明医学院与地州卫生学校联合举办初中起点五年一贯制专科教育近3年多的探索和实践,针对五年一贯制专科教育的内涵和特点及特殊的优势,提出联合办学是最佳的办学行式;采取对专业教学计划的编修及教学管理的规范、责权的明确等措施,确保了培养目标的顺利实现.认为五年一贯制医学专科教育是高等医学教育模式中和种新的尝试,尚存在一些有待进一步探索和解决的问题,但此举毕竟为医学类五年一贯制专科教育首先探索了一条新路.相信在不久的将来,必将出现蓬勃发展的好势头.
- 李俊杨凌李玛琳
- 关键词：五年一贯制
- 回顾评建历程 收获评建成果 促进昆明医学院改革发展再上新台阶
- 2008年
- 2007年昆明医学院接受了教育部本科教学水平评估，取得了优秀成绩，文章简要回顾了昆明医学院评建创优工作的历程、主要成果和经验，并以此为契机，对今后的整改工作提出思路．
- 王灿平姜润生李松杨凌于建云吕力刘英
- 血细胞分离机单采血小板的实验和临床输注效果评估被引量：6
- 1999年
- 近年来国内外对单个供血者血小板（ｓｉｎｇｌｅ－ｄｏｎｏｒｐｌａｌｅｌｅｔ，ＳＤＰ）的需求量逐年增加。ＳＤＰ不仅减少了血液传播疾病的危险和降低了同种免疫反应的机会，而且具有均一的免疫学特性，因此，特别适合移植病人的输注，能降低这类患者免疫系统的预致敏作...
- 温柏平李惠民杨凌杨绵本李维佳何增春金银慧
- 关键词：血细胞分离机单采血小板
- 独立学院医学生实践教学体系构建的探索被引量：2
- 2013年
- 医学生实践教学体系的构建是医科类院校实现人才培养目标的重要保障。通过对医科类独立院校实践教学体系构建的经验总结,从校内临床技能培训、临床教学基地建设、教学改革、健全管理制度等环节进行探讨、分析,为医科院校完善医学生实践教学体系提供一定的参考。
- 黄海斌杨凌
- 实时荧光定量PCR检测MM患者IgH基因重排的表达
- 2014年
- 目的:通过对多发性骨髓瘤(multiple myeloma,MM)患者联合化疗前后免疫球蛋白重链(Immunoglobulin heavy chain,IgH)基因重排进行定量分析,探讨 IgH基因重排在MM发病机制中的作用,及重排拷贝数与预后及疗效间的关系。方法选用实时荧光定量PCR法,检测并比较15例MM患者化疗前后IgH基因重排拷贝数变化,培养U266细胞株和K562细胞作为阳性及阴性对照,应用SPSS11.5统计软件对结果进行统计分析。结果用SPSS11.5统计软件对结果进行配对秩和检验,化疗前后IgH基因重排拷贝数变化有显著差异(P<0.05),差异有统计学意义。结论 MM患者经过联合化疗后, IgH基因重排拷贝数比化疗前有明显降低。从而可以作为判断MM治疗疗效的一种检测方法,并对患者的预后判断有指导意义。
- 程红杨凌
- 关键词：实时荧光定量PCR多发性骨髓瘤
- 对临床医学专业本科教育改革的初步设想被引量：1
- 2007年
- 随着科学技术和经济的发展,传统的医学教育已不适应现代社会对医学人才的需要,因此,国际教育专门委员会提出了"全球医学教育最低基本要求(GMER)",为了与该基本要求接轨,提出了对临床医学专业本科教学改革的初步设想.
- 杨凌黄大荣罗开元王爱莲李飞章宗籍杨玉萍袁桩李浩源
- 关键词：全球医学教育最低基本要求临床医学专业教育改革
- 设置人文技能和临床技能教学模块的探讨
- 2007年
- 临床技能课程设置人文技能和临床技能教学模块,强化培训医学生的医学人文技能和临床基本操作技能,加强学生的医患沟通能力,使学生熟练掌握内、外、妇、儿科及急救医学的基本技能,进一步提高临床教学质量.
- 杨玉萍杨凌李海林杨晖龙婷
- 关键词：教学模块
- 我省医学临床教学基地建设的现状与思考被引量：1
- 2007年
- 对我省医学临床教学基地评审结果进行分析,就大部分基地教学意识不强、教学设施不完善、教学条件有待改善、师资队伍素质水平不高等问题进行了阐述,并针对存在的问题提出建议和思考,从建章立制规范管理、加强建设、提供保障、重视培训、提高素质、强化管理、创新机制等方面进行探索,希望能使我省医学临床教学基地质量得以提高、完善,为我省培养一流的医学专业人才奠定基础.
- 杨莉陈有华杨凌黄芩
