杨红
- 作品数：8 被引量：23H指数：3
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- 《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程整体化教学探讨被引量：2
- 2009年
- 如何进行新课程《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论》课程整体化教学,并有效提高教学效果,这是高校思想政治理论教师当前面临的新课题。文章主要探讨了该课程整体化教学的前提条件,整体化教学的基本原则,以及整体化教学的主要手段。
- 杨红吴映萍薛兆瑞
- 关键词：教学
- 浅谈对话式教学在高校思想政治理论课教学中的运用被引量：3
- 2011年
- 对话式教学法是将师生、生生主体之间双向互动交流作为教学手段的一种教学方法。高校思想政治理论课运用对话式教学,能够使思想政治理论课的教育教学活动更具有吸引力和感染力,有利于进一步加强对青年学生的理想信念教育,有利于培养和提高大学生的综合素质和能力。高校思想政治理论课可以通过精心设问、引领课堂多向对话、把握对话的度与方向等基本策略来有效实施对话式教学。
- 杨红
- 关键词：对话式教学高校思想政治理论课
- 论毛泽东的平等观被引量：11
- 2008年
- 追求平等是毛泽东一生的理想和奋斗目标。本文在阐述毛泽东平等观基本思想的基础上,分析了毛泽东平等观形成的思想源由,评述了毛泽东平等观的历史价值:把构建平等的社会基本制度作为实现平等的基础,为新中国初步奠定了公平的社会格局;以追求人民利益作为实现平等的核心,维护了社会安定,保证了我们党至今立于不败之地;以树立社会公正作为实现平等的价值目标,初步实现了全社会成员共享社会发展成果。
- 杨红吴映萍张立程
- 关键词：毛泽东平等观历史价值
- 新时期大学生社会主义核心价值观培育质性研究——基于16名在校大学生的分析被引量：3
- 2013年
- 加强对大学生进行社会主义核心价值观培育，对于新时期把大学生培养成为中国特色社会主义事业的合格建设者和可靠接班人具有十分重要的现实意义。本文采用质性研究方法，通过与本校2010级16名大学生的直接访谈．了解新时期大学生政治思想现状，提出培育大学生社会主义核心价值观的对策和建议。
- 杨红
- 关键词：大学生社会主义核心价值观
- 胡锦涛维护社会稳定思想探析被引量：4
- 2011年
- 十六大以来,以胡锦涛为总书记的党中央适应新时期新阶段中国特色社会主义现代化建设的需要,第一次把维护社会稳定提到硬任务的高度,并确立了维护社会稳定新理念:以人为本是统摄社会稳定工作的核心;全面协调可持续发展是维护社会稳定的战略选择;公平正义是维护社会稳定的价值基础。这些思想进一步丰富和发展了党的三代中央领导集体的维护社会稳定的思想,对于推进我国新世纪新阶段的改革发展,始终保持社会大局稳定具有十分重要的现实意义。
- 杨红
- 关键词：社会稳定
- 论新中国成立以来毛泽东对共建共享道路的探索
- 2011年
- 新中国成立以来,毛泽东着重从公正的社会基本制度层面上探索共建共享发展道路：政治上建立人民主权的政治制度,经济上建立生产资料公有和按劳分配的经济制度,文化上实施普及大众教育的教育制度。这些基本制度的建立,不仅使生活在毛泽东时代的中国人民初步享受到国家独立、社会发展的成果,而且为当代中国社会人民群众共建共享奠定了最重要的制度基础。
- 杨红
- 关键词：新中国成立以来毛泽东
- 《毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论》课程教学中的难点处理
- 2008年
- 一、毛泽东思想和中国特色社会主义理论的关系正确认识毛泽东思想和中国特色社会主义理论的关系,是当前"概论"课教学中普遍关注的热点和难点问题。
- 杨红
- 关键词：毛泽东思想中国特色社会主义理论建设中国特色社会主义社会主义理论体系新民主主义社会社会主义初级阶段
