王全林
- 作品数：4 被引量：41H指数：3
- 供职机构：六安师范专科学校更多>>
- 相关领域：文化科学政治法律更多>>
- 教学成果评价与教育质量标准初探被引量：9
- 2000年
- 教学成果评价中所反映、提升的究竟是何教育质量呢 ?文章从全面教育质量观入手对教学成果评价与教育质量的关系进行了探索。全面教育质量主要包括内适质量、外适质量、人文质量三维质量标准 ,质量标准不同自然影响到教学成果的界定与评价本身。文章最后从坚持全面教育质量观、评价主体多元化、形成性与总结性评价职能相结合、综合运用多种教育评价模式诸方面 。
- 王全林
- 关键词：教育质量
- 对德育问题的两点深层次思考被引量：3
- 2000年
- 德育工作投入强化而实效不力的成因,若从课程层面反思,则隐性德育课程问题上的疏忽无疑是其深层次内在根源.隐性德育课程是指学校情境中以间接、内隐的方式呈现的德育课程,它包括正式课程与校园文化中的隐性德育课程.而德育理想与现实间的巨大落差,若从目标层面反思,则德育程度目标的匮之无疑是其内在深层次根源.故在继续发挥内容目标的传统与优势的前提下,德育程度目标的导入并与内容目标相匹配,至少在德育目标的可接受性与可操作性、层次性与累积性、以及共通性方面会有所建村.
- 王全林
- 关键词：德育课程德育问题
- 大学形象的实质及其启示被引量：9
- 2000年
- 大学形象作为公众对某所大学客观现实的整体印象与评价 ,实乃大学客观现实的外化 ,是其办学水平、办学质量的中介显示与折射。养“形”之道在于修“身”,以育人为本 。
- 王全林
- 关键词：大学形象办学质量高等教育
- 大学形象的实质及其建构原则被引量：21
- 2002年
- 大学形象是公众对某所大学客观现实的整体印象与评价 ,其实质乃是大学客观现实的外化 ,是大学质量、水平与实力的中介显示与折射。大学形象建构原则有 :先有质量 ,后有形象 ;修身养形 ;以形象意识为指导 ,以教师为形象投资重点 ;以育人为本 ;以教学、科研为端 ,整体推进 ;形象战略定位的个性化。
- 王全林
- 关键词：大学形象
