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王联晓

作品数：20 被引量：104H指数：5
供职机构：浙江工商职业技术学院更多>>
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合作作者

文献类型

  • 20篇中文期刊文章

领域

  • 16篇文化科学
  • 6篇经济管理
  • 1篇语言文字

主题

  • 15篇高职
  • 9篇教育
  • 6篇职业教育
  • 5篇职教
  • 5篇中外合作办学
  • 5篇高职教育
  • 5篇合作办学
  • 5篇高等职业教育
  • 5篇办学
  • 5篇TAFE
  • 4篇TAFE模式
  • 3篇师资
  • 3篇课程
  • 3篇教学
  • 3篇TAFE教育
  • 2篇英语
  • 2篇院校
  • 2篇职中
  • 2篇商务
  • 2篇商务人才

机构

  • 20篇浙江工商职业...
  • 1篇澳门大学

作者

  • 20篇王联晓
  • 6篇邱素芬
  • 4篇朱正浩
  • 3篇谢骏
  • 2篇任卓君
  • 1篇张百章
  • 1篇刘丁己
  • 1篇俞位增
  • 1篇应晓清

传媒

  • 5篇职业时空
  • 3篇宁波工程学院...
  • 2篇职业教育研究
  • 2篇浙江工商职业...
  • 1篇商业时代
  • 1篇中国职业技术...
  • 1篇职教论坛
  • 1篇成人教育
  • 1篇商场现代化
  • 1篇中国成人教育
  • 1篇天津职业大学...
  • 1篇陕西教育（高...

年份

  • 2篇2015
  • 1篇2013
  • 1篇2012
  • 1篇2011
  • 2篇2010
  • 3篇2009
  • 6篇2008
  • 2篇2006
  • 1篇2005
  • 1篇2004
共 20 条 记 录，以下是 1-10
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排序方式：
提升高职师资培训的路径探析被引量：5
2009年
师资队伍建设的相对滞后使高职院校的教学缺乏高职教育特色,也使高职人才培养质量上不去,因此高职教师培训的改革已成为高职教育发展的迫切需求。本文在借鉴澳大利亚TAFE师资培训经验的基础上,针对当前我国高职院校师资培训中存在的问题,探索符合我国高职教育发展需求的师资培训路径。
王联晓朱正浩邱素芬
关键词：高职师资培训
TAFE模式对我国高职师资队伍建设的启示被引量：4
2009年
本文通过研究TAFE模式的特点，从入职要求、执教标准、培训模式和评价体系等方面检讨了中国高职院校师资队伍建设中存在的问题，并寻求建立符合我国高职教育发展特点的师资建设新模式。
王联晓
关键词：高职师资
借鉴TAFE经验 探索高职师资培训新模式被引量：4
2008年
通过分析TAFE师资培训的特点,查找我国高职院校师资培训中存在的问题,试图在借鉴TAFE师资培训经验的基础上,寻找解决问题的答案,建立符合我国高职教育发展的师资培训新模式。
王联晓朱正浩邱素芬
关键词：高职师资
高职中外合作办学项目管理团队建设的探索与实践——以浙江工商职业技术学院为例被引量：1
2012年
以浙江工商职业技术学院中外合作办学项目运作管理为例,探讨了建设中外合作项目管理团队的策略和实施路径,以及在实施过程中存在的弊端和取得的成效,希望对其它院校的中外合作项目管理有借鉴作用。
王联晓
关键词：高职管理团队
基于TAFE模式的国际商务人才培养实践与研究
2008年
在经济全球化背景下,高职教育必然走国际化道路,但同时国际优质高职教育资源必须本土化。TAFE(澳大利亚技术与继续教育,Technical and Further Education的简称)模式,是目前国际上流行的高职人才培养模式之一。浙江工商职业技术学院通过开展与澳大利亚HOLMESGLEN学院合作办学,引进、吸收、消化先进的职业教育理念,积极使澳方优质教育资源本土化,创新人才培养模式,培养了一批具有国际化视野的国际商务人才,取得了良好的经济与社会效应。
邱素芬王联晓谢骏
关键词：TAFE高等职业教育本土化国际商务人才培养
创新高职院校外贸类专业双语教学模式被引量：6
2008年
文章分析了我国高职院校外贸类专业在开展双语教学中普遍面临的问题,提出了创新当前高职院校外贸类专业的双语教学的模式,应当以职业岗位技能的要求为导向,开设基于外贸岗位工作过程的双语课程。
朱正浩王联晓
关键词：高职双语教学
理性构建高职教育中的课程标准被引量：16
2008年
文章指出了构建高职教育课程标准的重要性,以及应遵循的基本原则;强调了构建高职教育课程标准应体现职业教育的特点,即以职业能力标准为基础,并在层次上体现一个"高"字,即课程标准应高于职业能力标准。
王联晓
关键词：高职教育课程标准职业能力标准
基于TAFE模式的国际商务人才培养实践与研究被引量：1
2008年
在经济全球化背景下，高职教育必然走国际化道路，但同时国际优质高职教育资源必须本土化。TAFE（澳大利亚技术与继续教育，Technical and Further Education的简称）模式，是目前国际上流行的高职人才培养模式之一。浙江工商职业技术学院通过开展与澳大利亚HOLMESGLEN学院合作办学，引进、吸收、消化先进的职业教育理念，积极使澳方优质教育资源本土化，创新人才培养模式，培养了一批具有国际化视野的国际商务人才，取得了良好的经济与社会效应。
邱素芬王联晓谢骏
关键词：TAFE高等职业教育本土化国际商务人才培养
构建中澳合作新模式 培养高技能国际化人才——浙江工商职业技术学院中外合作办学的实践探索被引量：5
2006年
澳大利亚技术与继续教育具有近30多年的办学经验，业已形成了比较完善的教育体系，在国际上享有一定的声誉，是高职人才培养模式之一。尤其是进入20世纪80年代，澳大利亚的高等职业教育发展迅速，改革取得了巨大的成功，使其成为澳大利亚教育输出的重要内容之一。
邱素芬应晓清王联晓谢骏
关键词：中外合作办学高等职业教育继续教育
赴澳大利亚TAFE教育考察报告被引量：2
2004年
TAFE教育是澳大利亚经济与教育协调发展的重要形式和推动力,是澳大利亚引以为荣的独特教育系统。它直接面对各产业、企业和个人需求,提供具有灵活性的培训咨询服务,形成了以行业为主导的职业教育制度和以实践教学为主体的教学模式,值得我们学习和借鉴。
张百章俞位增王联晓
关键词：TAFE教育职业教育制度教育系统
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