王钊
- 作品数：11 被引量：8H指数：2
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- 发文基金：贵州省基础教育科学研究教育教学实验课题更多>>
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- 新课程下民族地区数学教师专业发展的对策研究
- 2011年
- 本文从新课程背景下民族地区数学教师专业化的涵义及其意义出发,分析当前民族地区数学教师专业发展的现状及其存在的问题,提出了民族地区数学教师专业化发展的对策和措施.重点在数学教师专业化课程教学实施上,以期对广大民族地区数学教师专业化发展有所帮助.
- 王钊
- 关键词：民族地区数学教师
- 浅谈数学教学中思维定势与思维发散被引量：4
- 2012年
- 主要论述思维定势和思维发散的基本特征,从思维定势的优缺点分析,以数学教学中会出现的思维定势的消极问题,指出思维发散的必要性和重要性,并论述了如何进行思维发散的培养。
- 王钊肖宏治
- 关键词：思维定势思维发散数学教学
- 北京市数学高材生的非智力特征调查研究被引量：2
- 2013年
- 在创新人才的基本素养中，数学素养占有重要地位．数学素养的水平，将会在很大程度上直接制约创新人才培养的水平和创新人才发展的可持续性．在我国，一般把数学素养较高的学生，称为数学高材生或数学优秀生．数学高材生的智力特征和非智力特征的有效刻画，不但有利于创新人才的早期识别，还有利于数学学习不良学生的转化．本研究基于对我国数学高材生和普通学生所做的问卷调查和个别访谈，对我国数学高材生的非智力特征进行了刻画．
- 王钊彭乃霞肖宏治李孝诚
- 关键词：数学素养智力可持续性问卷调查
- 民族地区数学课堂教学评价的现存问题及思考
- 贵州全面实施数学新课程标准已近两年,而作为贵州少数民族地区在数学新课程标准下对数学课堂教学评价的现状如何?本文通过调查,结果表明:评价指标法缺乏说服力;评价量表不具学科特色;评价内容和手段缺失诊断和激励等问题;同时,本文...
- 王钊
- 关键词：民族地区数学课堂课堂教学评价
- 文献传递
- 浅谈奥数竞赛的利与弊被引量：1
- 2015年
- 奥林匹克数学竞赛或数学奥林匹克竞赛,简称奥数。奥数,从一个刚被引入国内时的清新脱俗,逐渐变得被人们所追捧,直至"封杀",后沦为人们口诛笔伐的对象。各种原因不外乎人们对奥数这一新兴物种及其衍生出的种种产物有了更加深刻的认识,在利与弊的权衡下,我们会本能地趋利避害。
- 王钊吴广
- 关键词：奥林匹克竞赛数学竞赛知识竞赛中科院院士
- 主体性教学在数学课堂教学中的应用被引量：1
- 2011年
- 在数学课堂教学中，数学教师应注重培养学生主动学习的能力以及不断进取的意识，从而真正发挥学生在学习中的主体作用。趣味性、自主性、实践性是数学课的主要特点，这些特点有利于主体性教学在的数学课堂教学中的应用实施。在教学课中，数学教师应该培养学生的探索意识、应用意识、创新意识，让学生积极思考、主动参与、亲自实践，以培养学生的自我调控能力、想象力、操作力以及创造性思维能力，
- 王钊
- 关键词：数学课堂教学主体性教学自我调控能力创造性思维能力数学教师
- 北京市数学高材生的非智力特征调查研究
- 我国非常重视创新人才培养,而良好的数学素养是创新人才必备的重要素养。在我国,北京市基础教育阶段拔尖创新人才培养计划的理念、培养和评价都具有一定典型性。本研究通过对北京市三所中学的320名学生进行调查,结果表明:与普通学生...
- 王钊肖宏治李孝诚
- 关键词：问卷调查
- 文献传递
- 民族地区幼儿园数学教育的现状与思考
- 2011年
- 通过对民族地区幼儿因数学教育的状况的调查，存在的问题有：教学资源不足；教师专业发展亟待解决；教育观念的转变存在差距；教学形式单一，小学教师化倾向较重；忽视评价的教育工作者作用。提出了解决问题的思考：地方政府的高度重视；注重对民办幼儿园的监管评估；加强教师的专业发展；逐步改变教师结构；建立科学的评价体系。
- 王钊汤云枝刘廷云
- 关键词：民族地区数学教育
- 民族地区数学课堂教学评价的现存问题及思考
- 贵州全面实施数学新课程标准已近两年，而作为贵州少数民族地区在数学新课程标准下对数学课堂教学评价的现状如何？本文通过调查，结果表明：评价指标法缺乏说服力；评价量表不具学科特色；评价内容和手段缺失诊断和激励等问题；同时，本文...
- 王钊
- 关键词：民族地区数学课堂课堂教学评价
- 民族地区数学课堂教学评价的现存问题及思考
- 贵州全面实施数学新课程标准已近两年,而作为贵州少数民族地区在数学新课程标准下对数学课堂教学评价的现状如何?本文通过调查,结果表明:评价指标法缺乏说服力;评价量表不具学科特色;评价内容和手段缺失诊断和激励等问题;同时,本文...
- 王钊
- 关键词：民族地区数学课堂
- 文献传递
