秦祁生
- 作品数：4 被引量：7H指数：2
- 供职机构：晋中师范高等专科学校更多>>
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- 论声乐教师素质与教学能力之提高被引量：2
- 2011年
- 学校的声乐教学水平的高低,很大程度上取决于声乐教师的水平,而声乐教师的教学水平取决于其综合素质和其教学能力的高低。声乐教师所应具备的素质包括嗓音条件、歌唱技能与技巧、乐感、教学水平、文化艺术修养、心理等方面。声乐教学能力的提高从几方面入手:自身的歌唱水平,了解、掌握声乐教学特点,有正确的歌唱艺术观念,要有个好耳朵,教学必须因材施教,具备较高的艺术实践能力,具有一定的钢琴即兴伴奏能力等。
- 秦祁生
- 关键词：声乐教师教学能力
- 论歌唱与朗诵的相互关系
- 2011年
- 歌唱和朗诵都是声音的艺术,是人类用语言交流的形式,在发音状态、语言的运用和情感表达上都有诸多相似之处,同时也各自有自身的特点,即唱与诵的不同。歌唱中语言是歌唱的重要组成部分,是歌唱四要素之一,朗诵中是否用歌唱的状态去朗诵是决定其音色好坏的重点。朗诵可以为歌唱打好语言基础,歌唱对朗诵的声音起到美化作用。两者之间互相促进,相互美化,密不可分。
- 秦祁生
- 关键词：歌唱朗诵
- 论美声唱法与民族唱法的相互关系被引量：4
- 2012年
- 美声唱法和民族唱法是声乐界普遍认同的两种唱法。二者在呼吸、发声喉位、共鸣、声音位置走向、语言、声部类型等方面有诸多异同。美声的发声方法是美声和民族的共同基础,民族唱法可以借鉴美声唱法的胸腹式联合呼吸法、共鸣腔体的充分运用等,美声对民族唱法会起到美化声音的作用。民族唱法注重以情代声,情感表达细腻柔美,声音甜美、明亮,咬字吐字清晰,美声可以借鉴之。二者在保持自身风格的基础上,相互借鉴、取长补短,互为补充、融会贯通,使歌唱者的演唱水平逐步提高。
- 秦祁生
- 关键词：美声唱法民族唱法
- 高师学生钢琴即兴伴奏能力的现状与提高被引量：1
- 2011年
- 钢琴即兴伴奏是音乐专业学生的必修课,是最实用并且能体现一个音乐教师综合能力的钢琴演奏技能。当前高师音乐专业学生普遍存在钢琴即兴伴奏能力较差的情况。应正确认识钢琴即兴伴奏的重要性,提高学生的应变力、创造力与即兴能力,为做一名合格的音乐教师打下良好的基础。
- 秦祁生
- 关键词：钢琴即兴伴奏
