舒莉娅
- 作品数：10 被引量：12H指数：2
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- “点、线、面”教学法在专业英语教学中的应用被引量：3
- 2010年
- 文章提出“点、线、面”教学法的灵活运用利于减弱学生对专业英语学习的恐惧感以及减免学生因“过食”而消化不良的现象。实践证明，高职专业英语教学中“点、线、面”教学法行之有效。
- 郭国兰舒莉娅
- 关键词：高职专业英语
- 商务英语写作过程中预制语块的应用被引量：1
- 2012年
- 在描述预制语块定义和分类的基础上,通过对商务英语写作过程的实例分析,探讨预制语块的应用在商务英语写作过程中的作用和启示。
- 舒莉娅张建良
- 关键词：预制语块商务英语写作
- 从“Englishes”看世界语言格局的变迁
- 2014年
- 21世纪,经济全球化步伐加快,英语的多元化、第二语言功能特征更加明显,生成具有各国特色文化的英语变体。未来,国际经济变化决定着世界语言的的格局,英语有可能被世界通用的全球语(Globish)或Panglish所代替。
- 陆小鹿舒莉娅
- 关键词：经济全球化英语变体国际经济
- 着眼教学事件,实践隐性德育被引量：1
- 2010年
- 教育生活世界的不确定性,要求教师有效应对教育活动中出现的各种事件。因此,教师要学会利用教育偶然性事件,充分挖掘隐性德育课程资源,积极引导学生的生命成长;同时,要在教育活动中体验师生生命过程交互影响的成就与乐趣,以教育事件为入口探寻和反思教育规律,切实转变教师角色,促进自身的专业成长。
- 陈书洋舒莉娅
- 关键词：教学事件隐性德育课程开发
- 重视学生的心理“进化”——消除高职学生英语学习的消极情绪
- 2011年
- 文章从心理学关于消极情绪的定义入手,分析了高职学生英语学习过程中存在的消极情绪的现状;联系教学过程中的教学方法与教学体会,提出了消除高职学生英语学习的消极情绪的对策。
- 舒莉娅
- 关键词：高职英语消极情绪
- 高职英语任务型教学的设计与反思被引量：6
- 2010年
- 任务型语言教学（TBLT）是一种强调“做中学”的语言教学法，它得益于二语习得研究的成果，目的是让学习者在交际中学会表达思想，自然习得语言。文章阐述了任务型语言教学在高职英语教学中可行性及对任务型语言教学过程的设计与反恩。
- 舒莉娅
- 关键词：任务型教学高职英语
- 英语技能训练在高职英语教学中的应用
- 2010年
- 在高职英语教育不断的改革探索中,把英语技能训练融入高职英语教学不失为高职英语教学的一个新思路。本文介绍了英语技能训练的实践过程及体会。
- 郭国兰左步雷舒莉娅
- 关键词：英语技能训练高职英语教学
- 高职英语教学中预制语块的构建
- 2010年
- 预制语块是一种介于词汇和语法之间的语义单位,被认为是构成语言的基础,构建于记忆里的预制语块在使用时可以直接提取。因此,在研究预制语块的理论基础上,开展课堂预制语块构建的教学实验,探索提高高职学生英语应用能力的新途径。
- 舒莉娅郭国兰
- 关键词：高职英语教学实践
- 任务型教学在高职专业英语中的纽带性运用被引量：1
- 2011年
- 随着科技的发展和对外交流的频繁,学好专业英语显得日益重要,如何教好高职专业英语成为教师探讨的话题。在高职专业英语教学中,作者通过运用任务型教学连接老师与学生、输入与输出的纽带作用,培养了学生的自学能力,提供了学生实践专业英语口语的机会,提高了学生专业英语的实际应用能力。
- 舒莉娅郭国兰
- 关键词：高职专业英语任务型教学
