许清华
- 作品数：3 被引量：15H指数：1
- 供职机构：湖南科技大学更多>>
- 发文基金：湖南省教育厅科研基金更多>>
- 相关领域：哲学宗教文化科学医药卫生更多>>
- 大学生自尊与生涯成熟:自我同一性的中介作用被引量：14
- 2010年
- 目的:考察自我同一性在自尊与生涯成熟间的中介作用。方法:采用自我同一性问卷、生涯发展状况量表和自尊量表对400名大学生进行调查。结果:大学生自尊对生涯态度与生涯行动有直接预测作用,也通过自我同一性起间接预测作用。部分中介模型的拟合指数为:χ2/df=2.674(P=0.102),GFI=0.997,CFI=0.993,NFI=0.989,NNFI=0.957,SRMR=0.021,RMSEA=0.065。结论:大学生自我同一性在自尊与生涯成熟间起部分中介作用。
- 陈京军许清华
- 关键词：大学生自我同一性自尊生涯发展
- 特训学校对偏差青少年的“再造”——社会互动中的抗拒与适应
- 青少年偏差行为一直存在，但该问题真正受到人们的普遍关注则不得不提到威克曼1928年发表的题为“儿童行为与教育态度”研究报告，它不但引起了学者们对这一问题的兴趣，更使得偏差行为在概念界定、行为的鉴别测量、问题成因与干预以及...
- 许清华
- 关键词：教育环境转化率
- 文献传递
- 人的自我生成——应然的教育价值取向被引量：1
- 2011年
- 教育是一种特殊的价值活动,教育价值的创造与实现始终是教育的宏旨要义。按教育成果服务的对象不同决定教育价值是社会取向还是个人取向,按实现价值手段的不同又决定了教育价值是科学主义取向还是人文主义取向,不过无论选取哪一方都过于片面,都只注重了教育的工具性,即教育的功利化发展。显然这样的教育是缺少理想的教育,而"缺少理想的教育可能是高效的,但必然是平庸的。"所以本文在批判现有几种教育价值取向的基础上,提出了应然的教育价值取向——人的自我生成。
- 许清华
- 关键词：教育价值取向视域融合
